【摘 要】
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自改革开放以来,有关我国薄弱学校的改造优化政策,历经螺旋式上升的发展过程,逐步构建起一套相对完整、独立的体系。从历史制度主义的视角来看,薄弱学校改造优化的政策有如下
【基金项目】
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2016年度国家社会科学基金西部项目“云南跨境经济合作区人力资源供需形势与优化配置研究”(项目编号:16XSH011);云南师范大学2020年度研究生科研创新基金一般项目“‘一带一路’背景下云南边境民族地区中等职业教育国际化发展研究——基于西双版纳两所职业高级中学的分析”(项目编号YSDYJS2020034)的研究成果之一
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自改革开放以来,有关我国薄弱学校的改造优化政策,历经螺旋式上升的发展过程,逐步构建起一套相对完整、独立的体系。从历史制度主义的视角来看,薄弱学校改造优化的政策有如下演进与发展逻辑:其政策历经起步探索、规范建设、适应调整和深入发展四个阶段;从变迁路径上看,路径方面的变革共四次,且强烈的路径依赖性是其演变过程中集中体现的一个重要特征;从动力机制上看,制度受到国家以行政手段配置资源、国家意志的集权管理、社会本位的价值取向以及政治行动者的初始行为选择的影响;从强烈的路径依赖性的产生原因来看,其源于协同效应、学习效
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