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评价一节语文课，角度不同，标准也不同。陈玉秋在《从思维训练角度评价语文课堂教学》一文中概括出语文课堂教学思维训练的四大层次，认为可以以此作为评价语文课堂教学的标准。1．最低标准：认知性阅读思维训练，主要是引领学生对文本进行客观梳理。通常对学生提出如下要求：（1）能够认字、释词、通读课文；（2）初读后能够复述文本大意或故事梗概；（3）能够理清课文段落、情节结构；