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摘 要：高校承担着我国教学、科研和推动当地经济发展的重要职能，对我国发展起着重要作用，但当前学校对知识产权利用率非常低。然而，企业在了解市场需求、把握市场发展方向和专业的商业运营和管理方面都有着高校所没有的优势，可以很好的弥补高校短板。因此，如何推动校企合作下的知识产权成果转化就有这非常重要的研究价值。
关键词：校企合作;知识产权;高校;企业
1.校企合作下的知识产权成果转化现状
近年来，我国校企合作下的知识产权转化的模式主要分为以下三种：一是以高校为核心的知识产权转化模式。这种模式主要是把学校的知识产权成果以股权形式转让给企业，然后经由企业进行产业化和规模化的合作模式，或是学校自行成立相关企业进行研发、生产、经营，上述方式主要是由学校建立技术转移平台来进行对接和跟踪服务。二是以企业为核心的知识产权转化模式。就是把企业的需求作为主导的方向，由企业寻求学校现有技术成果进行科研支持，这样就可以很好的把学校的知识产权成果得以转化。此类模式在近几年的有色金属行业尤为显著。三是由政府牵头，高校、企业和政府三方协同创新模式。由国家设定目标，再由政府投资加入，以企业的市场需求为导向，最后由学校给与技术上的创新支撑，此种方式近两年大多是以成立研究院的形式实现。
2.校企合作下的知识产权转化面临的主要问题
2.1供需信息渠道不畅
高校和企业之间的信息沟通渠道不完善，这就导致了高校不知道企业的相关需求，企业也不知道高校有哪些技术成果能够对其进行技术升级;虽然众多平台和政府相关部门都积极推动校企合作，并在各自的平台上公布了大量的知识产权信息，但是一来缺乏长效稳定的信息来源，二来缺乏专业从业人员的筛选甄别和跟踪对接工作，三来由于知识产权成果本身的特殊性，涉及知识产权和技术细节的保密性，导致在知识产权的介绍和描述上无法进行详细的介绍，大多数企业无法通过公布信息对该知识产权有一个正确的定位和了解，从而错失了很多合作机会。
2.2高校对知识产权的成果转化不够重视
当前，许多高校对知识产权的成果转化不够重视，主要表现在：一是好的知识产权成果转化政策和制度没有落到实处，依然沿用过去的老旧制度，无法对科研工作者形成激励效应，不能很好的激发研究人员对知识产权成果转化的积极性。二是形成的知识产权都是以国家专项和自身课题科研为主要方向，大多都是理论或前沿成果，导致成果“产量”多而适合产业化的少;三是适合产业化的知识产权成果因为资金问题大都停在实验成果阶段，离企业需要的产业化有着较大距离，更是缺乏运营经验，这也导致了研究人员只注重科研，忽略了实际应用方面的主要原因。
2.3校企合作方式较为单一
目前，校企合作的主要形式主要以技术转让、合作开发、委托开发为主，许多企业为了能够在短时间看见校企合作的收益性，会加强开发投资时间短、速度快、收益较好的小项目，但这样的项目占比小，不能很好的运用技术来推动知识产权成果的转化。因此，校企合作方式的单一化在某种程度上阻碍了知识产权成果的转化。
3.校企合作下的知识产权成果转化对策建议
3.1利用好现有各类知识产权服务平臺
在互联网时代的发展下，知识产权服务平台也随之增多，但是，这些服务平台并不是很专业，没有把知识产权成果按照不同领域进行整理，这就导致了企业用户很难在服务平台上找到自己想要的知识产权成果。如何利用现有的服务平台，让企业可以在平台上找到自己所需要的，可以从以下三方面进行改善：第一、学校自己向知识产权服务平台提交各个领域的知识产权成果;第二、行业协会按时给服务平台提供各个领域具体的知识产权成果;第三、培养专业技术成果转化从业人员，从根本上发挥平台的桥梁作用。
3.2发挥行业协会的信息渠道优势，为高校和企业牵线搭桥
每个行业都有各自的行业管理协会，为了行业可以发展的更好，行业协会可以利用手中掌握的相关信息资料，为企业和学校牵线搭桥。首先，校企之间产学研合作可通过行业协会来实现。校企之间可通过自身优势来弥补对方的不足，进促进校企合作。其次，通过行业协会，企业也可以参与高等学校的师资培训和教学改革工作，有效调动学校和企业在校企合作中的积极性和主动性。最后，在行业协会的帮助下，高校可加强实践环节的培训。高校教师可以带领学生到合作的企业开展实践教学培训工作，从而达到理论与实践相结合的目的。
3.3高校和企业都应当构建合理的知识产权管理体系
首选，企业可依据《企业知识产权管理规范》，高校可以依据即将发布的《高校知识产权管理规范》建立合理的知识产权管理体系。其次，学校和企业都需要建立知识产权管理体系，对相关的工作人员进行专业的知识产权考核。最后，高校和企业也要建立相应的激励制度，有好的激励制度的要将其落到实处，切实提高高校科研及知识产权转化服务工作人员的积极性，创造一个良性的行业环境。
3.4建立校企合作利益分享机制
任何合作都离不开利益的分配，要想学校和企业可以更好的合作，需要建立其利益分享机制，利益分享机制可以根据不同的投入进行合理分配，校企合作的深化，需要政府，企业和学校的共同努力，形成机制保证。第一，地方政府需要充分发挥出政策的积极引动作用。例如，对高校与企业合作构建的教育实训基地给予一定的资金支持，同时对校企合作中做出突出贡献的单位和个人给予一定的奖励。第二，学校主导建立互惠双赢的生产性实践教学管理平台。以学校为导向，旨在培养学生的实践能力。第三，创新校企合作制度，调动企业积极性。学院通过专业技术培训、设立产学合作奖励基金、参与企业技术研发等方式，不断提高企业参与学院人才培养的积极性。
结论
我国高校作为知识产权重要的拥有者，需要结合市场的各个需求，对知识产权成果进行有效的转化，这样才可以促进高校良好的发展。由于高校所有拥有的资源有限，无法对知识产权成果进行高质量的转化。这时就需要借助企业的一些优势，以校企合作的模式来推动高校知识产权成果转化，同时也进一步为企业带来收益。因此，加强校企合作，不仅可以促进高校的知识产权成果进行有效的转化，而可以实现高校与企业共同发展。
参考文献：
[1]李子健.校企合作下的知识产权成果转化问题研究[J].中国有色金属，2016（16）：64-65.
[2]王瑜.高等院校科技成果转化问题及对策探究[D].成都理工大学，2016.
[3]李乐.战略管理视角下的北京M技工学校校企合作创新研究[D].云南师范大学，2016.
[4]贺俊，黄阳华，沈云昌. 校企合作研发的最优制度安排[J]. 中国工业经济，2011（02）：151-160.
[5]储敏，赵文灵. 专利法视角下的校企合作技术创新[J]. 南京理工大学学报（社会科学版），2016，29（02）：44-49.
关键词：校企合作;知识产权;高校;企业
1.校企合作下的知识产权成果转化现状
近年来，我国校企合作下的知识产权转化的模式主要分为以下三种：一是以高校为核心的知识产权转化模式。这种模式主要是把学校的知识产权成果以股权形式转让给企业，然后经由企业进行产业化和规模化的合作模式，或是学校自行成立相关企业进行研发、生产、经营，上述方式主要是由学校建立技术转移平台来进行对接和跟踪服务。二是以企业为核心的知识产权转化模式。就是把企业的需求作为主导的方向，由企业寻求学校现有技术成果进行科研支持，这样就可以很好的把学校的知识产权成果得以转化。此类模式在近几年的有色金属行业尤为显著。三是由政府牵头，高校、企业和政府三方协同创新模式。由国家设定目标，再由政府投资加入，以企业的市场需求为导向，最后由学校给与技术上的创新支撑，此种方式近两年大多是以成立研究院的形式实现。
2.校企合作下的知识产权转化面临的主要问题
2.1供需信息渠道不畅
高校和企业之间的信息沟通渠道不完善，这就导致了高校不知道企业的相关需求，企业也不知道高校有哪些技术成果能够对其进行技术升级;虽然众多平台和政府相关部门都积极推动校企合作，并在各自的平台上公布了大量的知识产权信息，但是一来缺乏长效稳定的信息来源，二来缺乏专业从业人员的筛选甄别和跟踪对接工作，三来由于知识产权成果本身的特殊性，涉及知识产权和技术细节的保密性，导致在知识产权的介绍和描述上无法进行详细的介绍，大多数企业无法通过公布信息对该知识产权有一个正确的定位和了解，从而错失了很多合作机会。
2.2高校对知识产权的成果转化不够重视
当前，许多高校对知识产权的成果转化不够重视，主要表现在：一是好的知识产权成果转化政策和制度没有落到实处，依然沿用过去的老旧制度，无法对科研工作者形成激励效应，不能很好的激发研究人员对知识产权成果转化的积极性。二是形成的知识产权都是以国家专项和自身课题科研为主要方向，大多都是理论或前沿成果，导致成果“产量”多而适合产业化的少;三是适合产业化的知识产权成果因为资金问题大都停在实验成果阶段，离企业需要的产业化有着较大距离，更是缺乏运营经验，这也导致了研究人员只注重科研，忽略了实际应用方面的主要原因。
2.3校企合作方式较为单一
目前，校企合作的主要形式主要以技术转让、合作开发、委托开发为主，许多企业为了能够在短时间看见校企合作的收益性，会加强开发投资时间短、速度快、收益较好的小项目，但这样的项目占比小，不能很好的运用技术来推动知识产权成果的转化。因此，校企合作方式的单一化在某种程度上阻碍了知识产权成果的转化。
3.校企合作下的知识产权成果转化对策建议
3.1利用好现有各类知识产权服务平臺
在互联网时代的发展下，知识产权服务平台也随之增多，但是，这些服务平台并不是很专业，没有把知识产权成果按照不同领域进行整理，这就导致了企业用户很难在服务平台上找到自己想要的知识产权成果。如何利用现有的服务平台，让企业可以在平台上找到自己所需要的，可以从以下三方面进行改善：第一、学校自己向知识产权服务平台提交各个领域的知识产权成果;第二、行业协会按时给服务平台提供各个领域具体的知识产权成果;第三、培养专业技术成果转化从业人员，从根本上发挥平台的桥梁作用。
3.2发挥行业协会的信息渠道优势，为高校和企业牵线搭桥
每个行业都有各自的行业管理协会，为了行业可以发展的更好，行业协会可以利用手中掌握的相关信息资料，为企业和学校牵线搭桥。首先，校企之间产学研合作可通过行业协会来实现。校企之间可通过自身优势来弥补对方的不足，进促进校企合作。其次，通过行业协会，企业也可以参与高等学校的师资培训和教学改革工作，有效调动学校和企业在校企合作中的积极性和主动性。最后，在行业协会的帮助下，高校可加强实践环节的培训。高校教师可以带领学生到合作的企业开展实践教学培训工作，从而达到理论与实践相结合的目的。
3.3高校和企业都应当构建合理的知识产权管理体系
首选，企业可依据《企业知识产权管理规范》，高校可以依据即将发布的《高校知识产权管理规范》建立合理的知识产权管理体系。其次，学校和企业都需要建立知识产权管理体系，对相关的工作人员进行专业的知识产权考核。最后，高校和企业也要建立相应的激励制度，有好的激励制度的要将其落到实处，切实提高高校科研及知识产权转化服务工作人员的积极性，创造一个良性的行业环境。
3.4建立校企合作利益分享机制
任何合作都离不开利益的分配，要想学校和企业可以更好的合作，需要建立其利益分享机制，利益分享机制可以根据不同的投入进行合理分配，校企合作的深化，需要政府，企业和学校的共同努力，形成机制保证。第一，地方政府需要充分发挥出政策的积极引动作用。例如，对高校与企业合作构建的教育实训基地给予一定的资金支持，同时对校企合作中做出突出贡献的单位和个人给予一定的奖励。第二，学校主导建立互惠双赢的生产性实践教学管理平台。以学校为导向，旨在培养学生的实践能力。第三，创新校企合作制度，调动企业积极性。学院通过专业技术培训、设立产学合作奖励基金、参与企业技术研发等方式，不断提高企业参与学院人才培养的积极性。
结论
我国高校作为知识产权重要的拥有者，需要结合市场的各个需求，对知识产权成果进行有效的转化，这样才可以促进高校良好的发展。由于高校所有拥有的资源有限，无法对知识产权成果进行高质量的转化。这时就需要借助企业的一些优势，以校企合作的模式来推动高校知识产权成果转化，同时也进一步为企业带来收益。因此，加强校企合作，不仅可以促进高校的知识产权成果进行有效的转化，而可以实现高校与企业共同发展。
参考文献：
[1]李子健.校企合作下的知识产权成果转化问题研究[J].中国有色金属，2016（16）：64-65.
[2]王瑜.高等院校科技成果转化问题及对策探究[D].成都理工大学，2016.
[3]李乐.战略管理视角下的北京M技工学校校企合作创新研究[D].云南师范大学，2016.
[4]贺俊，黄阳华，沈云昌. 校企合作研发的最优制度安排[J]. 中国工业经济，2011（02）：151-160.
[5]储敏，赵文灵. 专利法视角下的校企合作技术创新[J]. 南京理工大学学报（社会科学版），2016，29（02）：44-49.