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摘要： 随着网络的出现，它对人类的生存方式有了一定的改变。网络在促进社会进步的同时，也带来一些负面影响。许多少年出现上网成瘾的现象，倘若一直这样持续下去，网瘾少年的行为容易产生紊乱，情感会存在一定的缺失。面对这种状况，学校的德育教育遇上了困难。进行三位一体的教育模式，则能够有效地使德育教育适应时代的需求，从而帮助小学生依照社会的伦理来进行网络活动。
关键词： 网络时代;小学生;德育问题
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）02-01-92
在当今世界，互联网已经成为使用最广泛的交流工具。而且由于网络的复杂以及虚拟性，对小学生的德育工作提出了挑战，当然，同时也为提高德育工作带来了机会。
一、网络时代小学德育所受到的挑战以及对青少年的精神影响
（一）使青少年的价值观混乱
网络信息技术为人们带来便利的同时，也使得一些缺点暴露出来，最主要的表现是网络信息的良莠不齐。而且中国的传统文化，也受到了外来文化的影响。当前，因为很多信息来自外国，而且也很难对自媒体等进行合理的监管，所以许多复杂信息，深入到小学生的身边。一些带有诱惑性的信息，甚至會对小学生的价值观产生影响，所以在网络信息时代，学校的德育工作难度空前增大。
在網络平台，中西文化进行了激烈的碰撞，从而使传统的道德规范出现不一样的含义。新质文化利用网络传播，改变了国人的价值观念。而且因为网络文化的广泛传播，这些思想也逐渐被青少年所接受。民族传统的道德文化，被逐渐弱化，而适时出现的拜金主义等思想也被一些人接受。因此我国的文化主权受到了挑战，所以，学校进行德育教育的任务显得异常重要。
（二）网络导致小学生上网成瘾
网络的世界具有平常青少年所看不到的东西。因为网络中各种各样的娱乐活动，很有趣味性，所以很容易让人上瘾。例如从最开始的“三国”游戏到现在的“英雄联盟”，不仅只是青少年上瘾，成人也乐此不疲。孩子面对网络的诱惑，再加上自控力较弱，所以对上网有一种难以控制的冲动。如果让经常上网的青少年断网一段时间，它们便会感到有很多的空闲时间，无所事事。一些学生常年痴迷于游戏，导致他们在上网时心情澎湃，一旦下线，便精神倦怠。长此以往，学生的精神无法集中，记忆力也衰退，如果停止上网一段时间，便会出现失眠的情况。例如在广州，一学生因为上网被父母劝导，然而该学生不仅没有听话，而且还对家长大打出手。
（三）网络虚拟性导致青少年情感紊乱
在互联网平台上，人们可以使用假的身份来交往，所以他们在传播信息时肆无忌惮。而当人摆脱了现实环境交往时，内心的道德感便会减弱，言行也将无所顾忌。因为网络虚拟性的特点，所以使其真实性没有保障。小学生在面对人际交往时，还没有内心的准则，当他们长期地在互联网进行虚拟交往后，便缺乏与周围人的沟通从而与现实的距离疏远，最终形成不健全的人格。
（四）弱化青少年的道德感
虚拟的网路世界，模糊现实世界和虚拟世界的人际交往界限，网络技术在对人们认知改变的同时，对人们的行为也产生了影响。一些学生为了方便，使用电脑完成作业，这样做虽然快，但是学生的书写能力却在不断下降。而且在网络中，有大量的情色视频，情色信息的传递在某种程度上降低了学生的责任感和道德感，严重的可能会无视伦理和法律的存在，从而引发犯罪的行为。
二、结合网络加强学生的德育教育
（一）建立三维一体的德育体系
不可避免的，网络会产生一些消极的影响，有效的方法不是屏蔽，而是进行疏导。孩子在成长时，家长和教师要承担同样的责任。所以学校不应该将责任全部揽下。学校在发挥自身的作用时，还要借助社会和家长的支持，从而形成“三维一体”的德育教育体系。
（二）加强网络管理
虽然改善网络环境需要政府、学校和家庭的努力，但是其中责任最大、权力最大的是政府。为了能够给小学生提供一个好的上网环境，政府要完善相关法律，规范运行商的行为。对网络信息进行严格的审查。加大网络的监管力度，防止网络传播色情、暴力等信息。而其他媒体也要积极创造新的娱乐产品，从而满足青少年的精神需求。学校要加强校园网的管理，使用“防火墙”等技术，防止不良信息的进入。
（三）加强网络道德教育
互联网的发展是社会进步的表现，因为网络能够带来许多的信息，所以青少年对它的依赖越来越大。所以只是在家庭或者学校来强化学生的德育观念明显不够。学生依赖网络的原因是因为在虚拟的世界较为自由，所以，家长要尊重学生的主体地位，并引导学生在网络上进行信息的选择，提高他们的判断能力。
（四）加强家庭的教育功能
无论在何时，家庭对于人的影响是最重要的，学生道德观念形成的起始便是家庭，并且在家庭生活中不断发展，所以重塑家庭的教育工作，在当时德育教育中具有重要的现实意义。
（五）摆正虚拟与真实世界的关系
通过让学生明白虚拟世界并不是理想的世界。作为教师，应该在虚拟和现实之间为学生作引导。第一，在现实的世界中给予孩子足够的关爱，让学生感受到真实的情感。第二，引导学生上网的意识。第三，举办相应的活动，提高学生与现实世界的相处机会。让学生通过与现实世界的接触，从而明白世界的丰富性。
（六）构建新型的师生关系
作为教师，想要得到学生的信任，需要注重学生的主体意识，平等看待学生，并加以审视。尊重学生个性的发展，提高教师自身的素质，通过教师潜移默化的影响，培养孩子自主学习的能力，从而为孩子未来的成长打下坚实的基础。
三、结语
总之，小学生正处于价值观形成的关键时期，在现代社会中不可避免会受到各种价值观的影响，所以有效引导他们树立正确的价值观、道德观是德育工作的头等大事。
参考文献
[1]籍晓玲.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].电子制作，2016（12）.
[2]黄玉兰.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].中文信息，2017（1）.
[3]曾红梅.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及策略[J].好家长，2017（37）.
[4]孙宝安.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].祖国，2017（4）.
关键词： 网络时代;小学生;德育问题
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）02-01-92
在当今世界，互联网已经成为使用最广泛的交流工具。而且由于网络的复杂以及虚拟性，对小学生的德育工作提出了挑战，当然，同时也为提高德育工作带来了机会。
一、网络时代小学德育所受到的挑战以及对青少年的精神影响
（一）使青少年的价值观混乱
网络信息技术为人们带来便利的同时，也使得一些缺点暴露出来，最主要的表现是网络信息的良莠不齐。而且中国的传统文化，也受到了外来文化的影响。当前，因为很多信息来自外国，而且也很难对自媒体等进行合理的监管，所以许多复杂信息，深入到小学生的身边。一些带有诱惑性的信息，甚至會对小学生的价值观产生影响，所以在网络信息时代，学校的德育工作难度空前增大。
在網络平台，中西文化进行了激烈的碰撞，从而使传统的道德规范出现不一样的含义。新质文化利用网络传播，改变了国人的价值观念。而且因为网络文化的广泛传播，这些思想也逐渐被青少年所接受。民族传统的道德文化，被逐渐弱化，而适时出现的拜金主义等思想也被一些人接受。因此我国的文化主权受到了挑战，所以，学校进行德育教育的任务显得异常重要。
（二）网络导致小学生上网成瘾
网络的世界具有平常青少年所看不到的东西。因为网络中各种各样的娱乐活动，很有趣味性，所以很容易让人上瘾。例如从最开始的“三国”游戏到现在的“英雄联盟”，不仅只是青少年上瘾，成人也乐此不疲。孩子面对网络的诱惑，再加上自控力较弱，所以对上网有一种难以控制的冲动。如果让经常上网的青少年断网一段时间，它们便会感到有很多的空闲时间，无所事事。一些学生常年痴迷于游戏，导致他们在上网时心情澎湃，一旦下线，便精神倦怠。长此以往，学生的精神无法集中，记忆力也衰退，如果停止上网一段时间，便会出现失眠的情况。例如在广州，一学生因为上网被父母劝导，然而该学生不仅没有听话，而且还对家长大打出手。
（三）网络虚拟性导致青少年情感紊乱
在互联网平台上，人们可以使用假的身份来交往，所以他们在传播信息时肆无忌惮。而当人摆脱了现实环境交往时，内心的道德感便会减弱，言行也将无所顾忌。因为网络虚拟性的特点，所以使其真实性没有保障。小学生在面对人际交往时，还没有内心的准则，当他们长期地在互联网进行虚拟交往后，便缺乏与周围人的沟通从而与现实的距离疏远，最终形成不健全的人格。
（四）弱化青少年的道德感
虚拟的网路世界，模糊现实世界和虚拟世界的人际交往界限，网络技术在对人们认知改变的同时，对人们的行为也产生了影响。一些学生为了方便，使用电脑完成作业，这样做虽然快，但是学生的书写能力却在不断下降。而且在网络中，有大量的情色视频，情色信息的传递在某种程度上降低了学生的责任感和道德感，严重的可能会无视伦理和法律的存在，从而引发犯罪的行为。
二、结合网络加强学生的德育教育
（一）建立三维一体的德育体系
不可避免的，网络会产生一些消极的影响，有效的方法不是屏蔽，而是进行疏导。孩子在成长时，家长和教师要承担同样的责任。所以学校不应该将责任全部揽下。学校在发挥自身的作用时，还要借助社会和家长的支持，从而形成“三维一体”的德育教育体系。
（二）加强网络管理
虽然改善网络环境需要政府、学校和家庭的努力，但是其中责任最大、权力最大的是政府。为了能够给小学生提供一个好的上网环境，政府要完善相关法律，规范运行商的行为。对网络信息进行严格的审查。加大网络的监管力度，防止网络传播色情、暴力等信息。而其他媒体也要积极创造新的娱乐产品，从而满足青少年的精神需求。学校要加强校园网的管理，使用“防火墙”等技术，防止不良信息的进入。
（三）加强网络道德教育
互联网的发展是社会进步的表现，因为网络能够带来许多的信息，所以青少年对它的依赖越来越大。所以只是在家庭或者学校来强化学生的德育观念明显不够。学生依赖网络的原因是因为在虚拟的世界较为自由，所以，家长要尊重学生的主体地位，并引导学生在网络上进行信息的选择，提高他们的判断能力。
（四）加强家庭的教育功能
无论在何时，家庭对于人的影响是最重要的，学生道德观念形成的起始便是家庭，并且在家庭生活中不断发展，所以重塑家庭的教育工作，在当时德育教育中具有重要的现实意义。
（五）摆正虚拟与真实世界的关系
通过让学生明白虚拟世界并不是理想的世界。作为教师，应该在虚拟和现实之间为学生作引导。第一，在现实的世界中给予孩子足够的关爱，让学生感受到真实的情感。第二，引导学生上网的意识。第三，举办相应的活动，提高学生与现实世界的相处机会。让学生通过与现实世界的接触，从而明白世界的丰富性。
（六）构建新型的师生关系
作为教师，想要得到学生的信任，需要注重学生的主体意识，平等看待学生，并加以审视。尊重学生个性的发展，提高教师自身的素质，通过教师潜移默化的影响，培养孩子自主学习的能力，从而为孩子未来的成长打下坚实的基础。
三、结语
总之，小学生正处于价值观形成的关键时期，在现代社会中不可避免会受到各种价值观的影响，所以有效引导他们树立正确的价值观、道德观是德育工作的头等大事。
参考文献
[1]籍晓玲.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].电子制作，2016（12）.
[2]黄玉兰.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].中文信息，2017（1）.
[3]曾红梅.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及策略[J].好家长，2017（37）.
[4]孙宝安.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].祖国，2017（4）.