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针对“单表法测电阻中教学内容相对较难、题型较多”等问题,从实验方案的设计和改进角度出发,巧妙设计多组问题链,在不断解决问题的过程中潜移默化地培养学生的科学思维能力,变知识灌输为能力提升,切实减轻学生的学习负担。
巧设问题链培养科学思维能力——以“单表法测电阻”教学为例
【摘 要】
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针对“单表法测电阻中教学内容相对较难、题型较多”等问题,从实验方案的设计和改进角度出发,巧妙设计多组问题链,在不断解决问题的过程中潜移默化地培养学生的科学思维能力,变知识灌输为能力提升,切实减轻学生的学习负担。
【机 构】
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无锡市南湖中学
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2021年16期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于物理核心素养的课堂教学单元设计”,课题编号:R-C/2016/07。
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