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数学史的学习有助于学生对数学的认识与理解,以少数民族预科生为研究对象进行调查与分析,探索发现影响少数民族预科生学习数学史的主要因素,并给出预科阶段关于数学史教学的策略与建议.
少数民族预科生对数学史的认识现状调查研究
【摘 要】
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数学史的学习有助于学生对数学的认识与理解,以少数民族预科生为研究对象进行调查与分析,探索发现影响少数民族预科生学习数学史的主要因素,并给出预科阶段关于数学史教学的策略与建议.
【机 构】
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新疆师范大学预科教育学院 新疆·乌鲁木齐 830017
【出 处】
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科教导刊-电子版（上旬）
【发表日期】
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2022年3期
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