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目的:为探讨分析反思性教学模式在心内科临床带教中的应用效果.方法:将2017年7月-2019年9月在我院实习心内科的实习生选取80名为本次的研究对象,将采取随机抽号的方式,将80名实习生分为两组,抽取到双号的为对照组,采用常规临床的方法进行带教.抽取到单号的为治疗组,采用反思性教学的方法行进带教.通过不同方法带教的两组实习人员做出带教质量的对比,分别是对专业知识的掌握程度、操作的技能、与患者沟通能力以及对风险的防范能力等作出对比.结果:经过两组不同的带教,治疗组的带教质量明显优于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论:在心内科临床带教中的应用中,采用反思性教学模式能够更有效的提高实习生的能力,更值得在临床带教中应用.