【摘 要】
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工业革命时代背景下,工程教育发生了不同程度上的创新和完善,通过合作学习方式,可以实现工程技术的有机整合,有助于为学生创设虚拟学习环境,促使学生学习知识的同时,促使学生
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工业革命时代背景下,工程教育发生了不同程度上的创新和完善,通过合作学习方式,可以实现工程技术的有机整合,有助于为学生创设虚拟学习环境,促使学生学习知识的同时,促使学生具备核心能力.但是纵观当前的新工科教学现状来看,教学模式局限性较大,迫切的需要进一步创新和完善,促使学生学习知识的同时,养成良好的学习素养,为后续学习和发展奠定基础.本文就新工科核心能力培养进行分析,深层次剖析其中的问题,推动教学模式创新.
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