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中小学校开展心理健康教育过程中需要关注学生身体体验与行为方式,具身认知理论的核心理念为身体的体验与行为方式形成了个体的认知。本文从具身认知理论的视角探讨了中小学心理健康教育课程的设计。
具身认知理论对中小学心理健康教育课程设计的启示与应用
【摘 要】
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中小学校开展心理健康教育过程中需要关注学生身体体验与行为方式,具身认知理论的核心理念为身体的体验与行为方式形成了个体的认知。本文从具身认知理论的视角探讨了中小学
【机 构】
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延边第一中学,延边州教育学院
【出 处】
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延边教育学院学报
【发表日期】
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2020年5期
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