【摘 要】
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技校生的数学基础普遍较差,对数学学习兴趣不大,缺乏学习积极性、主动性。作为一名技校的数学老师,在数学课堂上怎么样才能真正做到“一个都不能少”,不让所教的每一个学生放
【机 构】
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宁波第二技工学校 浙江宁波315010
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技校生的数学基础普遍较差,对数学学习兴趣不大,缺乏学习积极性、主动性。作为一名技校的数学老师,在数学课堂上怎么样才能真正做到“一个都不能少”,不让所教的每一个学生放弃数学,是笔者长期以来一直在探索、寻求解决方法的一个大问题。
Technical school students are generally poor in mathematics, have little interest in learning mathematics, and lack the enthusiasm for learning and initiative. As a mathematics teacher in a technical school, how can I truly achieve “one can’t be less” in a mathematics class? Not allowing every student taught to give up mathematics is a big one that the author has been exploring and seeking solutions for a long time. problem.
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