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儿童认知特点决定了以"画"助学的必要性。面对"画"力不足的现状,力图通过构建"画数学"学科内部整合课程来针对性提升能力。"画数学"课程,旨在利用数学学科知识的练习课时,通过对教材的梳理分析,抓住"画"力的"断层",设计由作图技能、探究辅助、结构梳理、故事画述四大类构成的数学学科内部整合课程。
提升“画”力,构建“画数学”学科内部整合课程
【摘 要】
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儿童认知特点决定了以"画"助学的必要性。面对"画"力不足的现状,力图通过构建"画数学"学科内部整合课程来针对性提升能力。"画数学"课程,旨在利用数学学科知识的练习课时,通
【机 构】
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浙江省宁波市奉化区实验小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年07期
【基金项目】
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宁波市重点规划课题“‘画数学’拓展性课程的设计与实践研究”的阶段性研究成果,课题编号2017YZD069
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