【摘 要】
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在农村小学数学的教学课堂之中,因为学生的主体意识在各种原因的综合作用之下,不具备较强的课堂主体意识.因此,小学数学教师要摒弃以往的教育观念,创建生动的且趣味性较强的
【机 构】
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江西省贵溪市白田中心学校,江西 贵溪,335400
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在农村小学数学的教学课堂之中,因为学生的主体意识在各种原因的综合作用之下,不具备较强的课堂主体意识.因此,小学数学教师要摒弃以往的教育观念,创建生动的且趣味性较强的以学生为本的教学课堂.增进教学课堂之中的教师与学生之间的沟通交流,有效提高学生的综合学习能力,将师生平等作为教学活动开展的基本原则,营造和谐美好的学习气氛,充分利用多媒体教学设备,培养学生的数学学习的主体意识.不但需进一步体现学生与数学课堂中的主体地位,还需紧密贴合农村小学生的实际数学教学情况,不断提高数学教学的教学效率.
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