【摘 要】
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【摘要】高三学生在复习中大都愿意花大量时间做题，追求解题技巧，虽然这样做有一定的作用，但题目做得太多太杂，未必有利于基本方法的落实。其实高考试题十分重视对于数学思想方法的考查，特别是突出考查能力的试题如13、14题19、20题，其解答过程都蕴含着重要的数学思想方法。“知识”是基础，“方法”是手段，“思想”是深化，要想在高考中取得好成绩我们要有意识的运用数学思想方法去分析问题、解决问题，提高对数学思
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【摘要】高三学生在复习中大都愿意花大量时间做题，追求解题技巧，虽然这样做有一定的作用，但题目做得太多太杂，未必有利于基本方法的落实。其实高考试题十分重视对于数学思想方法的考查，特别是突出考查能力的试题如13、14题19、20题，其解答过程都蕴含着重要的数学思想方法。“知识”是基础，“方法”是手段，“思想”是深化，要想在高考中取得好成绩我们要有意识的运用数学思想方法去分析问题、解决问题，提高对数学思想方法的认识和运用。高中数学思想方法主要有数形结合思想，分类讨论思想，函数与方程思想，转化（化归）思想。笔者就解析几何中的一例，谈谈“数形结合”在此的运用，以供参考。全文查看链接
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摘要：写字教学属于基础中的重点，字写得好不是一朝一夕可以速成的，而是需要长时间的训练积累才能成功的。在教学过程中不仅仅是给学生灌输一些方法和技巧，更重要的是培养良好的写字习惯，只有打好写字基础，才能奠定好学生的人生底色。 关键词 ：习惯 榜样 兴趣 意识 “培养小学生写好字，不一定是人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。”1962年，郭沫若曾在《人民教育》杂
打着我的提灯 我在寻找一个人——“我” 我冷静地观察着她 “课堂教学一旦完成，执教者就已经死亡”（王崧舟语）当课被执教者演绎完后，课的意义就已经不再由执教者本人的意图所支配。这个时候，不管你愿意与否，执教者只能将自己转换成听课者的角度重新倾听“课”的言说。于是，我用课后的我来冷静地观察着在做课的“我”，来冷静地思考着那个“我”的教学——我思故我在，我思故我新。 一、走进文本——未成曲调先有
【摘 要】本文通过阐述应用数学的价值，分析应用数学在小学数学教学中的具体作用，指出应用数学能够激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，提高学生解决实际问题的能力。 【关键词】应用数学 小学数学教学 作用 1 引言 自从小学数学课程教学改革实施以来，小学数学老师们在练习题选择、情境创造以及课外活动实践等方面运用了大量应用数学方面的知识和内容。这极大的丰富了小学数学教学和小学生学习
读书是语文学习的第一要务。修订版语文课程标准强调读书在语文学习和思想文化修养中的关键作用，强调在听说读写中要格外突出“读”，要求扩大阅读量，重视阅读的“兴趣、习惯、品味、方法和能力”。为此还特别调整和补充推荐阅读书目和诵读篇数。而读书的主阵地在课堂，培养阅读的“兴趣、习惯、品味、方法和能力”更在课堂。 《麻雀》是语文S版教材四年级上册的一篇课文，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以
摘要：新课程标准的基本理念是“以学生的发展为本”，为了实现这个目标，在教学中，教师要通过创设情景来激发学生学习的积极性，向学生提供从事活动的机会，促使学生积极参与活动，有更多机会表现自我，体验和享受成功的快乐。 关键词：小学语文 情境教学 途径 新课程中所倡导的“情境设置”作用，是提供富有儿童情趣的素材和活动来激起学生的兴趣，调动学生的积极性；提供学生熟悉的问题情景或认知矛盾，引起学生关注
瓦特对水开时壶盖能自动掀开感到好奇；牛顿对苹果落地而不是飞上天展开无限遐想……之后，他们都有了伟大的发明。这些发明，源于他们在某一科学领域产生了巨大的兴趣，这些浓浓的兴趣，成为了他们今后学习和探究最好的老师。兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有love what you do，才会get what you love。下面，我结合自身的教学实践，谈一下小学生英语学
体育教学是学校教育的重要组成部分，是一个将体质、意志和精神融为一体的综合教育过程。在体育教学中，不仅要向学生传授体育的知识、技术和技能，而且要适应社会的发展和需要，利用体育本身的特点，对学生进行思想品德教育。因此，体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感和意志品质，掌握其特点、遵循其规律，结合教材特点，对学生不失时机的进行德育教育。
摘要：高中化学与初中化学相比，知识点多，客容量大，化学用语抽象。针对初高中衔接时，分析了学生主要的学习障碍，提出切实可行解决途径。若做不好初高中化学的衔接，整个高中三年将会事倍功半。 关键字：初高中化学衔接 学习障碍 解决途径 在教学实践中，我们经常会遇到有学生反映他们在初中化学成绩很理想，可是步入高中，成绩一落千丈，甚至出現了相当大的学习困难，而且近几年的学情调查也反映出学生在化学学习中
Abstract：In translation，functional equivalence was put forward by the famous translator Nida in 1964，and the main conceptions em-phasis on：the functional equivalence of information instead of the dire