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在教学中常会出现这种情况：有的学生觉得数学枯燥无味，有的学生却认为数学奥妙无穷。为什么他们对数学的态度反差如此之大？原因无疑是多方面的，其中一个很重要的原因就是———学习兴趣。学习兴趣是学生学好数学最现实、最活泼的心理成份，是学习动力的重要源泉。本文旨在谈谈教学中一些具体激趣方法的探索与实践，与大家一起交流，不当之处请斧正。