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摘 要：随着我国新课程改革的不断深入发展，在教育教学的过程中越来越重视对学生的素质教育，重视促進学生的全面发展，这使得体育教学越来越受到人们的重视。初中体育教师在教学过程中应该更加重视学生的身体素质、心理健康以及德育教育，充分的发挥体育教学的积极作用，从而促进初中学生的全面发展。
关键词：初中体育;全面发展;科学性;趣味性;德育性
在传统的思想中，人们认为的体育教学不过是通过跑步、跳跃或者是投球等方式对学生进行身体上的锻炼，增强学生的身体素质。不可否认的是，体育教学确实在锻炼学生的身体素质上有很大的作用，但是，随着我国新课程改革的不断深入，体育教学的目的不再是单一的促进学生的身体健康发展，而是更加重视学生的心理、思想道德方面的健康发展，所以，促进学生的全面发展才是体育教学的目的，增强学生的身体素质只是体育教学的主要内容之一。初中体育教师在教学过程中也要意识到体育教学在促进学生全面发展过程中的重要性，积极的创新教学方法，从而提高体育教学的全面性和有效性。
一、重视教学科学性，增强学生身体素质
初中阶段的学生正是儿童时期向青少年时期过渡的阶段，这一阶段学生的身体、心理都在发育，而通过初中体育教学能够很好的锻炼学生的身体素质，为学生身体的成长发育奠定坚实的基础。初中阶段的学生在学习上相对于小学来说压力较大，在学习时间的安排上也较为紧凑，这就导致学生很大一部分时间都是在教室中度过，不能够很好的进行身体素质的锻炼，从而导致学生的身体素质下降。而体育教学的教学地点较为开阔，学生可以在开阔的操场上进行跑步、跳跃等锻炼，从而有效地增强学生的身体素质。
初中阶段的学生正是身体成长发育的重要时期，在体育教学过程中，体育教师要重视教学方式的科学性，有效地对学生进行身体素质训练，从而增强学生的体魄。体育教师可以通过篮球运动的方式对学生进行身体素质训练。篮球运动可以通过跑、跳、投等运动方式全方面的锻炼学生的身体，增强学生的身体素质。但是在篮球教学过程中，体育教师要重视教学方式的科学性。首先通过科学的基础训练教授巩固学生的篮球基础，例如运球训练、投球训练等，使得篮球教学能够更好的开展。然后体育教师可以通过组织篮球比赛的方式对学生进行全方面的身体锻炼，在比赛过程中教师要重视教学的安全性，保障篮球比赛能够顺利的开展，以此来全方面的增强学生的身体素质。
二、重视教学趣味性，缓解学生学习压力
初中教学作为九年义务教育的最后一个阶段，在学习内容和学习压力上相较于小学阶段的教学都有了很大的提升。很多学生从刚刚进入初中就在为中考努力，为的就是能够考上一所重点高中，无论是在学习时间上还是在教学内容以及教学的紧迫性上都给学生造成了很大的学习压力。而这些压力长时间积压在学生心中不能够合理的释放出来，会给学生的心理健康带来很大的负面影响。体育教学能够通过开阔的教学地点，开放的运动形式以及有趣的体育游戏很好的释放学生的心理压力，从而促进学生的心理健康发展。
在以往的体育教学过程中，很大一部的体育教师教学方式单一，在热身运动完毕之后便让学生们开始自由活动，这样的教学方式不仅不能够很好的发挥体育教学的作用，其教学方法的单一性还会让学生产生厌烦的心理。体育教师要想缓解学生的学习压力，促进学生的全面发展就需要重视教学方式的趣味性。在体育教学中，体育教师可以通过教学游戏的方式增加学生的趣味性。例如在田径运动教学过程中，体育教师就可以转变教学方法，将传统的跑步转变为接力跑、折返跑等形式，或者是开展小组竞赛，活跃起体育课堂氛围，从而让学生在体育锻炼和活跃的课堂氛围中缓解其心理压力，促进学生的心理健康。
三、重视教学德育性，促进学生全面发展
初中阶段的学生正处于特殊的成长时期，在这一时期学生的思想也在发生着变化，叛逆心理逐渐显现出来。在这一特殊时期，学生们很容易受到不良思想的影响，从而影响着学生人生的发展。体育教学作为初中阶段教学中重要的教学课程之一，在对学生的德育教育上发挥着非常重要的作用。初中体育教学也重视体育教学中的德育教育渗透，在多方面的教学下培养学生良好的思想道德素质，从而促进学生的全面发展，为学生的人生发展奠定坚实的基础。
体育运动的形式多种多样，在对学生进行德育教学的过程中，体育教师可以利用一些学生们认知度较高，在教学中也容易开展的体育运动对学生进行德育教学，才能够保证德育教育在体育教学中更好的开展。例如足球运动，学生对足球运动有着充分的认知，同时足球运动也能够更好的开展。体育教师便可以利用足球运动教学对学生进行德育教育，让学生在运动的过程中认识到团队协作的重要性，增强学生的团队协作意识，从而达到德育教育的目的，促进学生的全面发展。
综合所述，体育教学是初中教学中重要的教学科目之一，在促进学生的全面发展上也发挥着非常重要的作用，所以，体育教师要积极地创新教学方式，发挥体育教学的重要作用，促进学生的全面发展。
参考文献
[1] 刘付先.重视中学体育教学，帮助学生全面发展[J].当代体育科技，2012（15）：46+48.
[2] 黎波.论如何通过初中体育教学促进学生的全面发展[J].南北桥，2017（2）：54.
关键词：初中体育;全面发展;科学性;趣味性;德育性
在传统的思想中，人们认为的体育教学不过是通过跑步、跳跃或者是投球等方式对学生进行身体上的锻炼，增强学生的身体素质。不可否认的是，体育教学确实在锻炼学生的身体素质上有很大的作用，但是，随着我国新课程改革的不断深入，体育教学的目的不再是单一的促进学生的身体健康发展，而是更加重视学生的心理、思想道德方面的健康发展，所以，促进学生的全面发展才是体育教学的目的，增强学生的身体素质只是体育教学的主要内容之一。初中体育教师在教学过程中也要意识到体育教学在促进学生全面发展过程中的重要性，积极的创新教学方法，从而提高体育教学的全面性和有效性。
一、重视教学科学性，增强学生身体素质
初中阶段的学生正是儿童时期向青少年时期过渡的阶段，这一阶段学生的身体、心理都在发育，而通过初中体育教学能够很好的锻炼学生的身体素质，为学生身体的成长发育奠定坚实的基础。初中阶段的学生在学习上相对于小学来说压力较大，在学习时间的安排上也较为紧凑，这就导致学生很大一部分时间都是在教室中度过，不能够很好的进行身体素质的锻炼，从而导致学生的身体素质下降。而体育教学的教学地点较为开阔，学生可以在开阔的操场上进行跑步、跳跃等锻炼，从而有效地增强学生的身体素质。
初中阶段的学生正是身体成长发育的重要时期，在体育教学过程中，体育教师要重视教学方式的科学性，有效地对学生进行身体素质训练，从而增强学生的体魄。体育教师可以通过篮球运动的方式对学生进行身体素质训练。篮球运动可以通过跑、跳、投等运动方式全方面的锻炼学生的身体，增强学生的身体素质。但是在篮球教学过程中，体育教师要重视教学方式的科学性。首先通过科学的基础训练教授巩固学生的篮球基础，例如运球训练、投球训练等，使得篮球教学能够更好的开展。然后体育教师可以通过组织篮球比赛的方式对学生进行全方面的身体锻炼，在比赛过程中教师要重视教学的安全性，保障篮球比赛能够顺利的开展，以此来全方面的增强学生的身体素质。
二、重视教学趣味性，缓解学生学习压力
初中教学作为九年义务教育的最后一个阶段，在学习内容和学习压力上相较于小学阶段的教学都有了很大的提升。很多学生从刚刚进入初中就在为中考努力，为的就是能够考上一所重点高中，无论是在学习时间上还是在教学内容以及教学的紧迫性上都给学生造成了很大的学习压力。而这些压力长时间积压在学生心中不能够合理的释放出来，会给学生的心理健康带来很大的负面影响。体育教学能够通过开阔的教学地点，开放的运动形式以及有趣的体育游戏很好的释放学生的心理压力，从而促进学生的心理健康发展。
在以往的体育教学过程中，很大一部的体育教师教学方式单一，在热身运动完毕之后便让学生们开始自由活动，这样的教学方式不仅不能够很好的发挥体育教学的作用，其教学方法的单一性还会让学生产生厌烦的心理。体育教师要想缓解学生的学习压力，促进学生的全面发展就需要重视教学方式的趣味性。在体育教学中，体育教师可以通过教学游戏的方式增加学生的趣味性。例如在田径运动教学过程中，体育教师就可以转变教学方法，将传统的跑步转变为接力跑、折返跑等形式，或者是开展小组竞赛，活跃起体育课堂氛围，从而让学生在体育锻炼和活跃的课堂氛围中缓解其心理压力，促进学生的心理健康。
三、重视教学德育性，促进学生全面发展
初中阶段的学生正处于特殊的成长时期，在这一时期学生的思想也在发生着变化，叛逆心理逐渐显现出来。在这一特殊时期，学生们很容易受到不良思想的影响，从而影响着学生人生的发展。体育教学作为初中阶段教学中重要的教学课程之一，在对学生的德育教育上发挥着非常重要的作用。初中体育教学也重视体育教学中的德育教育渗透，在多方面的教学下培养学生良好的思想道德素质，从而促进学生的全面发展，为学生的人生发展奠定坚实的基础。
体育运动的形式多种多样，在对学生进行德育教学的过程中，体育教师可以利用一些学生们认知度较高，在教学中也容易开展的体育运动对学生进行德育教学，才能够保证德育教育在体育教学中更好的开展。例如足球运动，学生对足球运动有着充分的认知，同时足球运动也能够更好的开展。体育教师便可以利用足球运动教学对学生进行德育教育，让学生在运动的过程中认识到团队协作的重要性，增强学生的团队协作意识，从而达到德育教育的目的，促进学生的全面发展。
综合所述，体育教学是初中教学中重要的教学科目之一，在促进学生的全面发展上也发挥着非常重要的作用，所以，体育教师要积极地创新教学方式，发挥体育教学的重要作用，促进学生的全面发展。
参考文献
[1] 刘付先.重视中学体育教学，帮助学生全面发展[J].当代体育科技，2012（15）：46+48.
[2] 黎波.论如何通过初中体育教学促进学生的全面发展[J].南北桥，2017（2）：54.