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对分课堂是一种新型的教学模式。在少数民族预科医用化学课程教学中引入对分课堂,将教学过程分为教师的课堂讲授、学生的课后内化吸收以及学生的课堂讨论3部分。教学实践证明,该教学模式有效增强了学生学习的主动性,增加了课程的趣味性,活跃了课堂气氛,提高了教学质量。
对分课堂在少数民族预科医用化学教学中的应用
【摘 要】
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对分课堂是一种新型的教学模式。在少数民族预科医用化学课程教学中引入对分课堂,将教学过程分为教师的课堂讲授、学生的课后内化吸收以及学生的课堂讨论3部分。教学实践证明
【机 构】
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内蒙古医科大学药学院
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2018年19期
【基金项目】
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2015年内蒙古医科大学校级教学改革研究项目（NYJGB2201516）
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