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水桶效应又称水桶原理或短板理论,由美国管理学家彼得提出,指一只水桶盛水的多少,并不取决于桶壁上最高的那块木块,而恰恰取决于桶壁上最短的那块.音乐教育中同样存在着这种水桶效应.速成式的音乐教育状况越来越受到人们的关注,我们该怎样认识和对待这种现象,使我们的音乐教育能更好地发展下去而不至于走向歧途呢?笔者将就此问题作一些思考和阐释.