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从学习目标、学习方法、学习状态等方面分析大学生课堂学习行为问题及成因,通过激发学习兴趣、丰富教学方式、转变教学观念、强化教学管理探讨提高大学生课堂参与度和教学质量的对策。
大学生课堂学习行为问题分析与思考
【摘 要】
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从学习目标、学习方法、学习状态等方面分析大学生课堂学习行为问题及成因,通过激发学习兴趣、丰富教学方式、转变教学观念、强化教学管理探讨提高大学生课堂参与度和教学质
【机 构】
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皖西学院学生处大学生心理健康教育与咨询中心
【出 处】
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重庆科技学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2016年9期
【基金项目】
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安徽省2013年高校省级优秀青年人才基金重点项目“大学生地方本科院校大学生学习能力评价及其应用研究”(2013SQRW055ZD);安徽省教育厅2014年教学研究重点项目“基于大思政理念的大学生心理健康教育体系建设究”(2014JYXM297);皖西学院2016年人文项目辅导员专项“新形势下应用型本科高校大学生就业工作探索与研究”(WXSK201631)
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