【摘 要】
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元认知策略的使用决定着英语学习的成败,也是自主学习能力的重要标志。本研究通过实证的方法来验证元认知策略培训的有效性。研究在非英语专业大学生中进行,培训将元认知策略
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元认知策略的使用决定着英语学习的成败,也是自主学习能力的重要标志。本研究通过实证的方法来验证元认知策略培训的有效性。研究在非英语专业大学生中进行,培训将元认知策略培训与非英语专业翻译教学结合起来,采用显性培训方式。目的在于通过具体的翻译任务来让学生学会运用元认知策略,提高策略意识,使学生进一步学会运用认知策略和社会情感策略,最终培养学生自主使用各种策略的能力。培训持续一年半时间。研究结果表明,学生在翻译学习中开始有意识地使用各种策略,对于翻译任务的兴趣明显增强。这说明非英语专业翻译教学进行策略培训的可行性和融元认知策略培训于翻译教学的必要性。
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