【摘 要】
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教学能力是影响教学效果的各种因素中最直接、最明显、最具效力的因素。本文在对教师教学能力的构成要素进行理论分析的基础上,提出教师教学能力的提升要从提高教师的课堂教
【基金项目】
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吉林省教育科学“十二五”规划2011年度课题“基于元人力资本价值最大化目标的高校专业教师教育研究”(GH11368)
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教学能力是影响教学效果的各种因素中最直接、最明显、最具效力的因素。本文在对教师教学能力的构成要素进行理论分析的基础上,提出教师教学能力的提升要从提高教师的课堂教学能力、专业育人能力、学科专业能力和教研创新能力等四个方面入手。通过对学生调查数据的实证检验,得出课堂教学能力是影响教师教学能力的核心要素,并提出了协调发展教科研,加强课程设计能力;以教学团队为基础,不断改进教学方法和教学模式;建立健全教学评价体系等政策建议。
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