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笔者通过自制教具创设物理情境,引导学生实验探究“影响通电导线受力的因素”。探究过程中采用控制变量法定量测量数据,接着分析实验数据,再通过科学推理,用类比法、比值定义法让学生建立起物理概念,完成从经验性常识到物理概念的转变。
巧妙改进实验,突破磁感应强度定义的教学难点
【摘 要】
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笔者通过自制教具创设物理情境,引导学生实验探究“影响通电导线受力的因素”。探究过程中采用控制变量法定量测量数据,接着分析实验数据,再通过科学推理,用类比法、比值定义
【机 构】
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徐州市第一中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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2018年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“普通高中数字化实验室支撑理科深度学习的教学改革实践建构”(苏教基函【2018】6号)的研究成果
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