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在知识经济占主导地位的今天，人类的竞争意识比以往任何一个时代都激烈，个人实力的强弱决定了个人生存质量的好坏，面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，随着新课程改革的实施，学校体育教学的指导思想．也随之发生了巨大的变化：从“阶段性体育”向“终身体育”转变、由“应试教育”向“素质教育”转变。伴随着体育教学指导思想的变化，体育教学的评价模式理应从“片面的生物学评价”向“完整的体育综合评价”转变以适应新课程改革的需要。