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在小学科学探究实验活动中，数据采集与分析的活动占了相当大的比例。在这类活动中，需要学生进行较为精确的数据采集与统计，进而通过数据分析得出结论。但是，学生往往易受环境、器材、实验操作习惯及年龄认知特点等因素的影响，不能采集或记录准确的数据，从而使实验结论出现偏差。
小学科学教学中实验数据的获取和处理策略
【摘 要】
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在小学科学探究实验活动中，数据采集与分析的活动占了相当大的比例。在这类活动中，需要学生进行较为精确的数据采集与统计，进而通过数据分析得出结论。但是，学生往往易受环境、器
【机 构】
：
浙江省湖州市安吉县孝丰小学教育集团
【出 处】
：
内蒙古教育
【发表日期】
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2017年5期
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