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那些年，我还年轻，尚不具备当母亲的心理素质和能力；那些年，我对教育心理学一无所知，对儿子成长的几个关键期都没有很好地把握；那些年，我是个不称职的妈妈，我对儿子造成的伤害，成了我一生的遗憾和心中永远的痛…….
半岁离家——那双冷漠的眼睛至今让我心悸
那时我刚刚25岁，还沉醉在新婚的甜蜜里，一点做妈妈的心理准备都没有。意外怀孕打乱了我的生活，面对刚刚起步的事业，我很纠结。老公说：“这个孩子是上帝给我们的意外惊喜，坚决不能打掉！”就这样，儿子石头在我还没有学会爱和教育的情况下呱呱坠地了。
半年产假过后，我该上班了。母亲自告奋勇帮我带孩子，我求之不得。就这样，我又投入到紧张忙碌的工作之中，根本保证不了定时给孩子喂奶。我上班离家很远，石头饿得哇哇直哭，却不愿喝奶粉，而我的乳房胀痛，却没法把奶水送到孩子嘴里。母亲看我和孩子都受罪，就让我给孩子断奶。我思来想去，这是解除我们母子痛苦的最好方法了。母亲说，她带孩子到老家去住，这样我们仍然可以像以前那样全身心地投入工作。我和老公都处于艰苦创业的时期，母亲也在这里住不习惯，这在当时看来，无疑是个万全之策。就这样，母亲带着石头走了。我至今都不愿意回忆给石头断奶时的情景。我给石头喂最后一次奶，他的一只小手紧紧攥着我的另一个乳房，即便吃饱了也不愿离开我的怀抱。母亲来抱了两次，他都不松手。最后，母亲等不及了，强行把他从我怀里夺过去。石头似乎感到了分别，他大声地哭，手在空中挥舞着让我抱。我的眼泪汹涌而下。老公急忙送母亲和儿子下楼，留下我在家里痛哭不止。我想，此时儿子一定很害怕、很无助，一定很恨我的无情割舍。
高尔基说过：“爱孩子，那是连母鸡都会做的事，真正教育他们则是一件大事。”就这样，我轻率地放弃了养育儿子的义务。母性让我对儿子牵肠挂肚，每天晚上我都打电话给母亲问石头的情况，每逢节假日便迫不及待地和老公一起去看望儿子。儿子在母亲的精心照料下长得白白胖胖，但是他对我们感到陌生。这种陌生，随着儿子不断长大，让我越来越刻骨铭心。儿子7个多月时，我对他说：“来，让妈妈抱抱！”他嘴一咧，哭了。我当时感觉孩子认生是正常的事，慢慢就熟了。儿子过一岁生日时，我再次回老家看他。母亲说：“石头，妈妈回来了，快叫妈妈！”可是，他却一动不动，只是充满好奇地看着我和老公。我把带的生日礼物给他，他也没惊喜的表情，而是怯怯地拿着一个魔方到一边玩去了。可能他太小了吧，我这样宽慰自己。儿子两岁时的那年暑假，我回家看他。他正在门前的沙堆上和几个孩子玩，脸上脏兮兮的。我喊他：“石头！”他抬头看看我，继续玩，似乎根本不认识我。我走过去，把他扯到屋里，想给他洗洗脸。可是他冷漠地拒绝，一拉他就跑，气得我直想打他。母亲说：“石头，听话，洗完脸姥姥给你拿好吃的！”儿子才乖乖让母亲给他洗脸。儿子吃着我买的食品，也不理我。我很尴尬地站在一边看着他，心里充满后悔和委屈。
在回去的路上，我忍不住哭了，是儿子脏兮兮的模样和冷漠的眼神把我的心刺痛了。我和老公商量，必须尽快把孩子接回身边。儿子两岁半时，我们终于把石头接回了家，送到了幼儿园。现在回想起来，真是后悔不迭。如果让我重新选择，我宁愿失去工作也不愿意与儿子分开。因为两岁以前是幼儿建立安全感的关键时期，而我却狠心把儿子丢给母亲，让幼小的他经历被抛弃的痛苦，这是我对儿子犯下的第一个错。
第一反抗期——不正确教育方式给儿子造成心理阴影
石头回家后感到非常不适应。他在老家时，姥姥惯着他，他想干什么就干什么。可是，回来之后，我和老公为了弥补以前对他教育的缺失，给他定了许多规矩。比如，要定时起床、起床后要自己洗脸刷牙、进屋时要把鞋摆放整齐、见到叔叔阿姨要问好……这些看似很简单的行为，要让儿子做到却非常难。就拿摆鞋来说吧，儿子根本没有这样的意识，进门把鞋子脱掉，胡乱一扔了之。我每次看到都很生气，说多了他也不听，让他重新摆，他坐着不动。在气头上，我就会不由自主地动手打他。他就躺在地上大哭大叫地撒泼，弄得我难以收场。
其实这些皆源于当时我不懂得教育规律，不知道2～4岁的孩子正处于第一反抗期，更不知道这种反抗表现是正常的现象，是孩子发育的必然阶段，是孩子开始走向独立的标志。我和老公只想纠正石头在农村养成的坏习惯，只想把他培养成知书达理的谦谦君子。当石头不听话时，我就会给他讲道理。他不但不听，还表现出非常激烈的反抗情绪，这时我就会严厉地批评他。如果他犯的错误比较严重，比如说谎、偷拿钱……就会受到最严厉的惩罚——关黑屋。记得石头第一次被关黑屋时才三岁半，那时我老公每天接送石头上幼儿园。有一天吃晚饭时，老公说我让他买菜的100元钱放在餐桌上不见了，小区超市的王大爷说石头拿了100元钱买了棒棒糖和其他食品。我问石头是否拿了家里的钱，他不承认；问他是不是在小区超市里买了东西，他也坚决否认。看着他睁着眼睛说瞎话还面不改色心不跳的样子，我的心像刀割一样难受。我生气地把他推到卫生间，然后把卫生间的电源关了，让他在黑洞洞的小屋里反省。我隔着门愤恨地对他说：“石头，你不说实话，永远都别想出来！”不到五分钟，石头就边哭边拍着门说：“妈妈，快开门，我好怕，我好怕啊！”我不开门，与他僵持着。20分钟过去，石头的哭声越来越大，最后变得歇斯底里了，我才不得已打开门。石头像被人追着似的逃出黑屋，扑到我的怀里，浑身颤抖着说：“我怕！我怕！”后来，石头终于在我的高压政策下，承认自己拿了家里的钱，并承诺以后永远不说谎、不偷拿钱了。
我当时以为自己对石头的惩罚起到了威慑作用，让他从此记住了说谎的后果。现在看来，那次惩罚给石头留下了非常严重的心理阴影。他变得胆小，害怕一个人在黑暗的地方。家里没人时，他会把所有的灯都打开。直到现在，他还不时地做噩梦，梦见自己被关在黑屋子里，梦见自己在伸手不见五指的黑夜里走失，找不到回家的路，他常常会在梦里哭醒……当15岁的儿子给我描述他的梦境时，我深深地自责。 小学跳级——拔苗助长式的教育留下隐患无穷
在石头的整个幼儿时期，我和老公都试图让他养成良好的行为习惯，但这个过程充满艰辛，有成功的经验也有失败的教训。比如刷牙这个简单的生活习惯到现在都没养成。石头不喜欢刷牙，兴致来时才偶尔刷一次，说再多次也没用。石头的好习惯是喜欢读书，甚至到嗜书如命的程度。也正是基于这个好习惯，石头一进入小学，感觉学知识非常轻松，考试成绩一直在班里名列前茅。
石头上小学时，几乎所有的老师对他的评价都是聪明、好动，纪律性差，是个让人又爱又恨的学生。二年级下半学期，石头换了班主任，新班主任是位30多岁的女老师，不苟言笑，非常严厉。由于石头动辄与同学说笑打闹，或者作业字迹潦草，或者做作业偷工减料，或者恶作剧惹得同学告状，三天两头受到班主任的批评和惩罚。惩罚相当严厉，罚打扫卫生一周、抄生字300遍、站在教室门口半天不准上课……石头每天都感觉很不爽。刚过完春节，开学不到一个月，春寒料峭，一天石头放学，浑身都湿透了。我问他怎么回事，他委屈地说，他同桌找他借橡皮，正好被班主任发现。班主任认定是石头和同桌说话了，非要罚他把教室的地板拖三遍才能回家。当时才8岁的石头个子很矮，端水时弄了自己一身水，冻得直打哆嗦。这件事让我很生气。我去找班主任沟通，想让她对石头讲究点教育方法。因为我知道，石头从小的安全感就不强，如果老师再一味用打压的方法教育他，可能让他越来越消极。但是没想到，这位班主任说，她没法改变，除非石头转班。我把这件事反映给了校长。校长是一个非常和善的人，他向我了解了石头的成长过程、个性特点，又分别找石头和他的班主任谈了话。校长说，聪明的孩子对知识消化得快，精力旺盛，总感觉现有的知识“吃不饱”，如果让他跳级，有足够的新知识供他学习，他就会老实点。最后校长征得我的同意后，决定让石头直接上三年级，并给他找了一个懂教育、有耐心的班主任。
当时，我认为跳级这个决策非常英明。现在看来，这是对石头教育中最大的失误，是对人成长规律的不尊重。石头跳级之后，到一个新班级，有新知识，他把注意力暂时转移到学习上了，真的老实了许多。应石头的要求，对于落下的功课没有对他进行专门补课，全靠他自学弥补。刚开始时，他感觉有些吃力，尤其对数学感到越学越厌倦。好在这次他遇到一个有耐心的班主任，经过半学期的努力，石头的数学成绩终于赶上了班里平均分，语文成绩在班里排前10名。这样的结果，让我感到非常欣慰。但是问题在初中时期集中爆发了。
小升初时，石头的各科成绩都在95分以上。但是到初中，功课由原来的语文和数学两门增加到七门学科，学习负担一下加重许多。而石头才10岁，还是天真的孩子，每天要6点起床，晚上10点休息，做成堆的复习资料，背诵复杂的数学、物理公式和大量文科知识点。这时，孩子的思维还处于形象思维阶段，对于大量运用逻辑思维的数学和物理，石头有点力不从心。身体上的疲惫、精神上的压力，让石头过早地承受，他每天都生活得很累。而此时的我，却没有体会到孩子的辛苦，还是抱着小学校长的观点，一味地给孩子加压。七年级第一次段考，石头的成绩在班里排到第45名，尤其是数学成绩下降到64分。这与我理想的成绩相差甚远，我当即对他表示出强烈的不满。石头很长时间在家里都沉默不语，学习兴趣也大大减退。更糟糕的是，他把这种消极的情绪带到了学校，无精打采，上课走神，经常不交作业，导致学习成绩直线下滑。班主任是个刚上班两年的小伙子，起初对石头也十分看好，但是当他发现对石头的说教无济于事时，也开始采取严厉的惩戒措施。石头上自习课和同桌同学说话，被请到教室外面罚站一节课；因为上课走神，被拧着耳朵站起来；因考试没考好，受到讽刺挖苦，并且座位从第二排被调到第六排。由于石头比同学年龄小，又经常被老师批，所以也时常被有些同学欺负，有时会因为和同学讨论问题而意见不统一，遭到同学的无情攻击。这些，都让石头的自信心受到严重的打击。此时，石头已经给自己贴上了“差生”的标签，他沉浸于网络小说里寻找安慰，成绩每况愈下，不敢面对父母的期盼目光。
七年级上半期结束，石头的成绩已经下滑到班级的倒数第12名。春节放假，我在打扫石头的房间时发现他写的日记：“当我攒够100片安眠药时，就要告别这个世界了。我无力改变现实，活得太累了，只能悄悄地走开，只当这个世界我不曾来过……”日记显然是刚写的，有的字迹被泪水浸湿而变得模糊。我惊呆了，心里有一种难言的酸楚和疼痛，让我泪水迸流。
面对日渐沉默和忧郁的儿子，我开始反思自己。我知道对儿子的教育走进了误区。作为一个母亲，我为自己的不称职而感到自责，为缺乏必要的心理和教育学知识而深感惭愧，更为自己对儿子造成的伤害而深深忏悔。
【编辑：潘金瑞】
半岁离家——那双冷漠的眼睛至今让我心悸
那时我刚刚25岁，还沉醉在新婚的甜蜜里，一点做妈妈的心理准备都没有。意外怀孕打乱了我的生活，面对刚刚起步的事业，我很纠结。老公说：“这个孩子是上帝给我们的意外惊喜，坚决不能打掉！”就这样，儿子石头在我还没有学会爱和教育的情况下呱呱坠地了。
半年产假过后，我该上班了。母亲自告奋勇帮我带孩子，我求之不得。就这样，我又投入到紧张忙碌的工作之中，根本保证不了定时给孩子喂奶。我上班离家很远，石头饿得哇哇直哭，却不愿喝奶粉，而我的乳房胀痛，却没法把奶水送到孩子嘴里。母亲看我和孩子都受罪，就让我给孩子断奶。我思来想去，这是解除我们母子痛苦的最好方法了。母亲说，她带孩子到老家去住，这样我们仍然可以像以前那样全身心地投入工作。我和老公都处于艰苦创业的时期，母亲也在这里住不习惯，这在当时看来，无疑是个万全之策。就这样，母亲带着石头走了。我至今都不愿意回忆给石头断奶时的情景。我给石头喂最后一次奶，他的一只小手紧紧攥着我的另一个乳房，即便吃饱了也不愿离开我的怀抱。母亲来抱了两次，他都不松手。最后，母亲等不及了，强行把他从我怀里夺过去。石头似乎感到了分别，他大声地哭，手在空中挥舞着让我抱。我的眼泪汹涌而下。老公急忙送母亲和儿子下楼，留下我在家里痛哭不止。我想，此时儿子一定很害怕、很无助，一定很恨我的无情割舍。
高尔基说过：“爱孩子，那是连母鸡都会做的事，真正教育他们则是一件大事。”就这样，我轻率地放弃了养育儿子的义务。母性让我对儿子牵肠挂肚，每天晚上我都打电话给母亲问石头的情况，每逢节假日便迫不及待地和老公一起去看望儿子。儿子在母亲的精心照料下长得白白胖胖，但是他对我们感到陌生。这种陌生，随着儿子不断长大，让我越来越刻骨铭心。儿子7个多月时，我对他说：“来，让妈妈抱抱！”他嘴一咧，哭了。我当时感觉孩子认生是正常的事，慢慢就熟了。儿子过一岁生日时，我再次回老家看他。母亲说：“石头，妈妈回来了，快叫妈妈！”可是，他却一动不动，只是充满好奇地看着我和老公。我把带的生日礼物给他，他也没惊喜的表情，而是怯怯地拿着一个魔方到一边玩去了。可能他太小了吧，我这样宽慰自己。儿子两岁时的那年暑假，我回家看他。他正在门前的沙堆上和几个孩子玩，脸上脏兮兮的。我喊他：“石头！”他抬头看看我，继续玩，似乎根本不认识我。我走过去，把他扯到屋里，想给他洗洗脸。可是他冷漠地拒绝，一拉他就跑，气得我直想打他。母亲说：“石头，听话，洗完脸姥姥给你拿好吃的！”儿子才乖乖让母亲给他洗脸。儿子吃着我买的食品，也不理我。我很尴尬地站在一边看着他，心里充满后悔和委屈。
在回去的路上，我忍不住哭了，是儿子脏兮兮的模样和冷漠的眼神把我的心刺痛了。我和老公商量，必须尽快把孩子接回身边。儿子两岁半时，我们终于把石头接回了家，送到了幼儿园。现在回想起来，真是后悔不迭。如果让我重新选择，我宁愿失去工作也不愿意与儿子分开。因为两岁以前是幼儿建立安全感的关键时期，而我却狠心把儿子丢给母亲，让幼小的他经历被抛弃的痛苦，这是我对儿子犯下的第一个错。
第一反抗期——不正确教育方式给儿子造成心理阴影
石头回家后感到非常不适应。他在老家时，姥姥惯着他，他想干什么就干什么。可是，回来之后，我和老公为了弥补以前对他教育的缺失，给他定了许多规矩。比如，要定时起床、起床后要自己洗脸刷牙、进屋时要把鞋摆放整齐、见到叔叔阿姨要问好……这些看似很简单的行为，要让儿子做到却非常难。就拿摆鞋来说吧，儿子根本没有这样的意识，进门把鞋子脱掉，胡乱一扔了之。我每次看到都很生气，说多了他也不听，让他重新摆，他坐着不动。在气头上，我就会不由自主地动手打他。他就躺在地上大哭大叫地撒泼，弄得我难以收场。
其实这些皆源于当时我不懂得教育规律，不知道2～4岁的孩子正处于第一反抗期，更不知道这种反抗表现是正常的现象，是孩子发育的必然阶段，是孩子开始走向独立的标志。我和老公只想纠正石头在农村养成的坏习惯，只想把他培养成知书达理的谦谦君子。当石头不听话时，我就会给他讲道理。他不但不听，还表现出非常激烈的反抗情绪，这时我就会严厉地批评他。如果他犯的错误比较严重，比如说谎、偷拿钱……就会受到最严厉的惩罚——关黑屋。记得石头第一次被关黑屋时才三岁半，那时我老公每天接送石头上幼儿园。有一天吃晚饭时，老公说我让他买菜的100元钱放在餐桌上不见了，小区超市的王大爷说石头拿了100元钱买了棒棒糖和其他食品。我问石头是否拿了家里的钱，他不承认；问他是不是在小区超市里买了东西，他也坚决否认。看着他睁着眼睛说瞎话还面不改色心不跳的样子，我的心像刀割一样难受。我生气地把他推到卫生间，然后把卫生间的电源关了，让他在黑洞洞的小屋里反省。我隔着门愤恨地对他说：“石头，你不说实话，永远都别想出来！”不到五分钟，石头就边哭边拍着门说：“妈妈，快开门，我好怕，我好怕啊！”我不开门，与他僵持着。20分钟过去，石头的哭声越来越大，最后变得歇斯底里了，我才不得已打开门。石头像被人追着似的逃出黑屋，扑到我的怀里，浑身颤抖着说：“我怕！我怕！”后来，石头终于在我的高压政策下，承认自己拿了家里的钱，并承诺以后永远不说谎、不偷拿钱了。
我当时以为自己对石头的惩罚起到了威慑作用，让他从此记住了说谎的后果。现在看来，那次惩罚给石头留下了非常严重的心理阴影。他变得胆小，害怕一个人在黑暗的地方。家里没人时，他会把所有的灯都打开。直到现在，他还不时地做噩梦，梦见自己被关在黑屋子里，梦见自己在伸手不见五指的黑夜里走失，找不到回家的路，他常常会在梦里哭醒……当15岁的儿子给我描述他的梦境时，我深深地自责。 小学跳级——拔苗助长式的教育留下隐患无穷
在石头的整个幼儿时期，我和老公都试图让他养成良好的行为习惯，但这个过程充满艰辛，有成功的经验也有失败的教训。比如刷牙这个简单的生活习惯到现在都没养成。石头不喜欢刷牙，兴致来时才偶尔刷一次，说再多次也没用。石头的好习惯是喜欢读书，甚至到嗜书如命的程度。也正是基于这个好习惯，石头一进入小学，感觉学知识非常轻松，考试成绩一直在班里名列前茅。
石头上小学时，几乎所有的老师对他的评价都是聪明、好动，纪律性差，是个让人又爱又恨的学生。二年级下半学期，石头换了班主任，新班主任是位30多岁的女老师，不苟言笑，非常严厉。由于石头动辄与同学说笑打闹，或者作业字迹潦草，或者做作业偷工减料，或者恶作剧惹得同学告状，三天两头受到班主任的批评和惩罚。惩罚相当严厉，罚打扫卫生一周、抄生字300遍、站在教室门口半天不准上课……石头每天都感觉很不爽。刚过完春节，开学不到一个月，春寒料峭，一天石头放学，浑身都湿透了。我问他怎么回事，他委屈地说，他同桌找他借橡皮，正好被班主任发现。班主任认定是石头和同桌说话了，非要罚他把教室的地板拖三遍才能回家。当时才8岁的石头个子很矮，端水时弄了自己一身水，冻得直打哆嗦。这件事让我很生气。我去找班主任沟通，想让她对石头讲究点教育方法。因为我知道，石头从小的安全感就不强，如果老师再一味用打压的方法教育他，可能让他越来越消极。但是没想到，这位班主任说，她没法改变，除非石头转班。我把这件事反映给了校长。校长是一个非常和善的人，他向我了解了石头的成长过程、个性特点，又分别找石头和他的班主任谈了话。校长说，聪明的孩子对知识消化得快，精力旺盛，总感觉现有的知识“吃不饱”，如果让他跳级，有足够的新知识供他学习，他就会老实点。最后校长征得我的同意后，决定让石头直接上三年级，并给他找了一个懂教育、有耐心的班主任。
当时，我认为跳级这个决策非常英明。现在看来，这是对石头教育中最大的失误，是对人成长规律的不尊重。石头跳级之后，到一个新班级，有新知识，他把注意力暂时转移到学习上了，真的老实了许多。应石头的要求，对于落下的功课没有对他进行专门补课，全靠他自学弥补。刚开始时，他感觉有些吃力，尤其对数学感到越学越厌倦。好在这次他遇到一个有耐心的班主任，经过半学期的努力，石头的数学成绩终于赶上了班里平均分，语文成绩在班里排前10名。这样的结果，让我感到非常欣慰。但是问题在初中时期集中爆发了。
小升初时，石头的各科成绩都在95分以上。但是到初中，功课由原来的语文和数学两门增加到七门学科，学习负担一下加重许多。而石头才10岁，还是天真的孩子，每天要6点起床，晚上10点休息，做成堆的复习资料，背诵复杂的数学、物理公式和大量文科知识点。这时，孩子的思维还处于形象思维阶段，对于大量运用逻辑思维的数学和物理，石头有点力不从心。身体上的疲惫、精神上的压力，让石头过早地承受，他每天都生活得很累。而此时的我，却没有体会到孩子的辛苦，还是抱着小学校长的观点，一味地给孩子加压。七年级第一次段考，石头的成绩在班里排到第45名，尤其是数学成绩下降到64分。这与我理想的成绩相差甚远，我当即对他表示出强烈的不满。石头很长时间在家里都沉默不语，学习兴趣也大大减退。更糟糕的是，他把这种消极的情绪带到了学校，无精打采，上课走神，经常不交作业，导致学习成绩直线下滑。班主任是个刚上班两年的小伙子，起初对石头也十分看好，但是当他发现对石头的说教无济于事时，也开始采取严厉的惩戒措施。石头上自习课和同桌同学说话，被请到教室外面罚站一节课；因为上课走神，被拧着耳朵站起来；因考试没考好，受到讽刺挖苦，并且座位从第二排被调到第六排。由于石头比同学年龄小，又经常被老师批，所以也时常被有些同学欺负，有时会因为和同学讨论问题而意见不统一，遭到同学的无情攻击。这些，都让石头的自信心受到严重的打击。此时，石头已经给自己贴上了“差生”的标签，他沉浸于网络小说里寻找安慰，成绩每况愈下，不敢面对父母的期盼目光。
七年级上半期结束，石头的成绩已经下滑到班级的倒数第12名。春节放假，我在打扫石头的房间时发现他写的日记：“当我攒够100片安眠药时，就要告别这个世界了。我无力改变现实，活得太累了，只能悄悄地走开，只当这个世界我不曾来过……”日记显然是刚写的，有的字迹被泪水浸湿而变得模糊。我惊呆了，心里有一种难言的酸楚和疼痛，让我泪水迸流。
面对日渐沉默和忧郁的儿子，我开始反思自己。我知道对儿子的教育走进了误区。作为一个母亲，我为自己的不称职而感到自责，为缺乏必要的心理和教育学知识而深感惭愧，更为自己对儿子造成的伤害而深深忏悔。
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