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教师之教，重在创设有效的教学“支点”。在数学教学中，教师应注意通过提问、讲解、归纳、示范等，引导学生积极参与学习活动。为此，要创设兴趣“激发点”——诱发求知欲望，布设思维“易混点”——纠正思维偏差，化解知识“重难点”——探究拓展延伸，深挖习题“生长点”——启发思考延伸，从而提高课堂教学效益。
创设有效教学“支点” 提高课堂教学效益
【摘 要】
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教师之教，重在创设有效的教学“支点”。在数学教学中，教师应注意通过提问、讲解、归纳、示范等，引导学生积极参与学习活动。为此，要创设兴趣“激发点”——诱发求知欲望，布设思维
【机 构】
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绍兴县平水镇中学
【出 处】
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教育实践与研究(B)
【发表日期】
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2013年9期
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