很长一段时间以来不少的专家、学者、乃至一线的教师们都在思考同样的问题:怎样才能很好的提高课堂教学的有效性呢?换句话说:怎么上课,效果才能更好呢?笔者认为,不论哪种教学
反观当下中小学管理模式,一般还停留在"管控"思维及制度的路径依赖里。在大变革时代,市场化、信息化、全球化纷至沓来。开放、多元、个性解放、权利意识、主体觉醒,已成为改革
读了贵刊2012年第9期熊化高老师的文章《走出惯性的深层误区》,深受启发,可笔者对惯性与速度无关这一点还是意犹未尽.笔者认为可以有以下两种方法给学生说清楚为什么. 1反证法 设想如果速度越大惯性越大,那么反过来速度越小惯性也就越小.当物体的速度为零时就没有了惯性,运动状态可以任意改变,这很显然与牛顿第一定律的内容不符合.这种讲法通俗易懂,学生很容易理解. 2通过实验分析惯性的量度 惯性是物
在追求卓越的过程中,大多数教师都会遭遇发展瓶颈,这将成为阻碍教师专业发展的顽石。只有积极地寻求自我突破,才能破茧成蝶,获得新生:一要重识自我,在"问学"中提升专业境界;二要
为推进城乡教育均衡发展,提升农村学校办学水平,使在同一片蓝天下的城乡学子享受同等优质的教育服务,青岛市教育局自2005年正式启动了“农村中小学骨干教师培训工程”,拨出专
《细节决定成败》是汪中求写的一本关于企业精细化管理的书,被誉为“扎在当今社会浮躁穴位上的一根银针”。从书中我了解到凡事成功与否,都与“细节”密不可分。从而我也想到了
在核心素养下提升班主任的德育教育能力,是新时代学生成长教育的需要,也是班主任自身成长发展的需要,同时也是班主任有效进行班级管理的重要保障。班主任德育教育能力的高低
教学环境包含物化环境和非物化的人际心理环境。传统的音乐课中教师面对全班同学进行教学,基本上是满堂灌。学生与学生之间、学生与教师之间很少有交往和沟通,导致了教学效率不
从事教育工作 24 年,2015 年起担任校长,一直在思考这样的问题:要做一个什么样的校长?历经多年的教育实践,在校长工作中摸爬滚打,总结出了一些体会,认为需要从以下方面做出努
笔者从事了近20年的流行歌曲演唱生涯,也利用业余时间进行声乐教学工作。通过对演唱方法的不断探索和研究,我个人认为,演唱流行歌曲(包括摇滚乐、民谣和爵士乐等)与美声、民歌及戏