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教学时间是影响教学活动的一个中心变量，教学活动中教学时间分配和利用状况是决定教学效果的关键因素。在高校思想政治理论课“05方案”总课时缩减的现实背景下，优化思政课教学时间结构，既有充分的理论依据，又有深刻的实践依据。为了最大限度地提高思政课教学时间效益，应从优化宏观、中观、微观三个层面着手进行优化，且重点是优化微观时间结构，包括纵向时间结构、横向时间结构和内向时间结构。