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为了帮助理工科学生缓解英语学习焦虑等信心情感障碍因素,本文通过调查提出结合他们自身特点的有效方法,帮助学生处理好这些情感障碍因素,以此来寻找大学英语情感教育的解决策略。
理工科学生大学英语学习情感障碍因素的实证研究
【摘 要】
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为了帮助理工科学生缓解英语学习焦虑等信心情感障碍因素,本文通过调查提出结合他们自身特点的有效方法,帮助学生处理好这些情感障碍因素,以此来寻找大学英语情感教育的解决
【机 构】
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武汉理工大学华夏学院外语系
【出 处】
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价值工程
【发表日期】
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2016年9期
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