【摘 要】
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以“市场”需求为导向，以“双创”能力培养为目标，从双导师制与工作室课题制入手，依托校政企三者互动机制及合理的实践教学考评机制，对学生分类分层施教，不仅能够提高学生的专业学
【基金项目】
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安徽省教学研究重大项目(2016jyxm1020);安徽省高校青年人才支持计划项目(gxyq2017096);宿州学院校级教学研究项目(szxyjyxm201439)
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以“市场”需求为导向，以“双创”能力培养为目标，从双导师制与工作室课题制入手，依托校政企三者互动机制及合理的实践教学考评机制，对学生分类分层施教，不仅能够提高学生的专业学习兴趣，而且能有效推进产教学研协同创新，从而构建科学、系统、完善的设计专业实践教学模式，进而营造开放、合作、多元、共享的实践教学创新文化氛围．
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