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今天，高等教育面临全球性危机：生源不足、教育方式陈旧、教育思想缺位。伴随着发达国家开始向后工业文明过渡，高等教育却没有与时俱进，出现根本性变革。其结果，则是大学崩溃、中途退学者层出不穷。
20世纪，全球出现一个大量制造大学、大量制造大学生的运动。先从欧美看，从1960年至2000年的40年间，英国大学生增加16倍、法国增加7倍、德美各增加4倍。以前专门培养精英的大学，现在成为大众平民的自由空间。战后日本也出现过造大学运动。大学数量急剧膨胀、大学内部不断增设新学部（相当于我们的学院）。同时，大学大量扩充招生名额。2007年，日本大学入学率已突破50%。
大学是否“越大越好”？日本最大规模的大学是日本大学，学生达10万人，而最小的大学学生只有数百人。那么，怎样的大学规模比较理想？关于这点，我曾问过早稻田大学前总长奥岛孝康，他认为一所大学的学生规模，最好是1万人左右。当时早稻田大学学生已满5万人，他认为体制太大，不好管理。
与迅速增长的大学供给相比，企业却没有为大学的“产品”——大学毕业生准备好相应位置。今天，全球每个国家均存在大学生“就业难”的困境。去年日本政府拨出3000亿日元巨资应对这个问题，这笔钱多数拨给企业和大学，补贴企业雇用员工、资助大学雇用就业指导专家。尽管如此，今年日本大学的就业情况依然严峻。大学四年级学生每天奔跑在大学和企业之间，“就职活动”已经严重侵蚀大学的正常教育秩序。现在，在任何一個发达国家，非但普通大学生做蓝领不足为奇，就连那些著名大学的毕业生，也很难跻身跨国企业和政府机构。
大学造得太多，已然过剩。很多大学已无法维持。近年，日本出现大学倒闭风潮。2009年先有圣托马斯大学宣布停招，接下来在2010年爱知新城大谷大学、三重中京大学、神户时装造型大学、LEC东京Legal mind大学等也都停止招生。此外，今年还有几所大学下属学院也停止招生。与此同时，在日本私立大学中，还有265所已出现学生人数低于文部省规定标准。也就是说，日本的私立大学将近半数处于“吃不饱”状态。专家认为，这些大学都将成为倒闭后备军。尽管如此，还有很多新的投资者，把赌注押在新设大学上面。2010年度，日本文部省新批准5所大学、26个学部招生。现在还有不少新设大学申请正在文部省内讨论。
日本大学就业率究竟是多少？据官方公布，2011年3月大学生就业率为91.1%。不过笔者认识的一位教授，却怀疑这个数字有水分。因为这个数字中未包括那些毕业后“既不想就业也不想升学”的人。这部分人以人文、社会科学专业学生居多，毕业后，他们主要靠打零工度日。
那么，高等教育的问题究竟出在哪儿？2011年7月8日，厚生劳动大臣细川律夫向内阁会议提交《2011年版劳动经济白皮书》。这部白皮书抱怨，日本人口已经高学历化，对大学生就业并无帮助。这部白皮书批评说，目前日本大学的教育内容不符合社会需求。最近日本东北大学进行的一项调查，也证实了上述内容。该调查说，日本各大学内部重视“专业教育”，与此相对，日本经济界对大学毕业生则要求“掌握逻辑思考能力与解决问题的能力”，“组成团队研究某一课题的经验”。至于“掌握专业知识”，对日本企业来说则是第三位的。
今天，全球发达国家或地区已进入后工业化时代，但高等教育却停滞不前。高等教育危机，本质上是教育体制改革滞后问题。后工业化时代，大学究竟应该怎么办？人们提议，今后日本的大学必须彻底追求“质的提高”。但问题是，什么才称得上是“质的提高”呢？几年前，时任早稻田大学副总长的关昭太郎说，早稻田大学每个学部都应招聘、雇用诺贝尔奖获得者，他还要求每个教授都要做到使用英、德、法等外语发表研究成果。
在工业时代，发达国家建起一套整齐划一的高等教育体系，从历史看，这套制度比较适合大规模生产模式，与工业化国家契合。但在后工业化时代，整个社会更加强调的是知识创造，这就要求高等教育体系，必须以“知识创造教育”为核心重构。
20世纪，全球出现一个大量制造大学、大量制造大学生的运动。先从欧美看，从1960年至2000年的40年间，英国大学生增加16倍、法国增加7倍、德美各增加4倍。以前专门培养精英的大学，现在成为大众平民的自由空间。战后日本也出现过造大学运动。大学数量急剧膨胀、大学内部不断增设新学部（相当于我们的学院）。同时，大学大量扩充招生名额。2007年，日本大学入学率已突破50%。
大学是否“越大越好”？日本最大规模的大学是日本大学，学生达10万人，而最小的大学学生只有数百人。那么，怎样的大学规模比较理想？关于这点，我曾问过早稻田大学前总长奥岛孝康，他认为一所大学的学生规模，最好是1万人左右。当时早稻田大学学生已满5万人，他认为体制太大，不好管理。
与迅速增长的大学供给相比，企业却没有为大学的“产品”——大学毕业生准备好相应位置。今天，全球每个国家均存在大学生“就业难”的困境。去年日本政府拨出3000亿日元巨资应对这个问题，这笔钱多数拨给企业和大学，补贴企业雇用员工、资助大学雇用就业指导专家。尽管如此，今年日本大学的就业情况依然严峻。大学四年级学生每天奔跑在大学和企业之间，“就职活动”已经严重侵蚀大学的正常教育秩序。现在，在任何一個发达国家，非但普通大学生做蓝领不足为奇，就连那些著名大学的毕业生，也很难跻身跨国企业和政府机构。
大学造得太多，已然过剩。很多大学已无法维持。近年，日本出现大学倒闭风潮。2009年先有圣托马斯大学宣布停招，接下来在2010年爱知新城大谷大学、三重中京大学、神户时装造型大学、LEC东京Legal mind大学等也都停止招生。此外，今年还有几所大学下属学院也停止招生。与此同时，在日本私立大学中，还有265所已出现学生人数低于文部省规定标准。也就是说，日本的私立大学将近半数处于“吃不饱”状态。专家认为，这些大学都将成为倒闭后备军。尽管如此，还有很多新的投资者，把赌注押在新设大学上面。2010年度，日本文部省新批准5所大学、26个学部招生。现在还有不少新设大学申请正在文部省内讨论。
日本大学就业率究竟是多少？据官方公布，2011年3月大学生就业率为91.1%。不过笔者认识的一位教授，却怀疑这个数字有水分。因为这个数字中未包括那些毕业后“既不想就业也不想升学”的人。这部分人以人文、社会科学专业学生居多，毕业后，他们主要靠打零工度日。
那么，高等教育的问题究竟出在哪儿？2011年7月8日，厚生劳动大臣细川律夫向内阁会议提交《2011年版劳动经济白皮书》。这部白皮书抱怨，日本人口已经高学历化，对大学生就业并无帮助。这部白皮书批评说，目前日本大学的教育内容不符合社会需求。最近日本东北大学进行的一项调查，也证实了上述内容。该调查说，日本各大学内部重视“专业教育”，与此相对，日本经济界对大学毕业生则要求“掌握逻辑思考能力与解决问题的能力”，“组成团队研究某一课题的经验”。至于“掌握专业知识”，对日本企业来说则是第三位的。
今天，全球发达国家或地区已进入后工业化时代，但高等教育却停滞不前。高等教育危机，本质上是教育体制改革滞后问题。后工业化时代，大学究竟应该怎么办？人们提议，今后日本的大学必须彻底追求“质的提高”。但问题是，什么才称得上是“质的提高”呢？几年前，时任早稻田大学副总长的关昭太郎说，早稻田大学每个学部都应招聘、雇用诺贝尔奖获得者，他还要求每个教授都要做到使用英、德、法等外语发表研究成果。
在工业时代，发达国家建起一套整齐划一的高等教育体系，从历史看，这套制度比较适合大规模生产模式，与工业化国家契合。但在后工业化时代，整个社会更加强调的是知识创造，这就要求高等教育体系，必须以“知识创造教育”为核心重构。