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笔者在讲授立体几何这一章时非常重视课程资源的开发，引导学生挖掘和探究教材，不但使学生构建起知识间的联系，形成一个知识体系，而且能从中体会数学思想精神以及数学的美感． 1．共面定理一线穿 共面向量定理如果两个向量a，b不共线，
开发课程资源 培养学生数学思维品质
【摘 要】
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笔者在讲授立体几何这一章时非常重视课程资源的开发，引导学生挖掘和探究教材，不但使学生构建起知识间的联系，形成一个知识体系，而且能从中体会数学思想精神以及数学的美感． 1．共面
【机 构】
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甘肃省兰州市第五十七中学
【出 处】
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福建中学数学
【发表日期】
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2011年9期
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