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信息技术在实际课堂教学中的使用仍处于边缘状态,这与教育部门、教育组织以及教育研究共同体对于信息技术使用的高度重视形成鲜明对比.为了改变这种状况,改革高师学科教育类课程,使得师范生们通过学习掌握在教学中使用信息技术的知识是非常重要的,而TPCK则为高师学科教育课程的改革提供了必要的理论基础.
信息技术、TPCK和高师学科教育类课程的改革--以化学学科为例
【摘 要】
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信息技术在实际课堂教学中的使用仍处于边缘状态,这与教育部门、教育组织以及教育研究共同体对于信息技术使用的高度重视形成鲜明对比.为了改变这种状况,改革高师学科教育类
【机 构】
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合肥师范学院化学与化学工程学院
【出 处】
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合肥师范学院学报
【发表日期】
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2014年6期
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