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课堂教学评价是提高教学质量的重要环节，当前的体育课堂教学评价体系内容简单、形式单一，测量与评价的功能混淆。为了完善高校体育课堂教学评价，本研究将建构主义的基本理念应用于体育教学评价，重视对学生学习状态和学习效果的评价，以人为本，以学为主，注重实效，促进了高校体育教学改革的向前发展。
建构主义观的课堂教学评价研究
【摘 要】
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课堂教学评价是提高教学质量的重要环节，当前的体育课堂教学评价体系内容简单、形式单一，测量与评价的功能混淆。为了完善高校体育课堂教学评价，本研究将建构主义的基本理念应用
【机 构】
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河北农业大学体育工作部
【出 处】
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体育科技文献通报
【发表日期】
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2007年5期
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