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语言文字积累是一项长期的任务,并非一朝一夕之功。教师在小学低段语文教学中都会面临着＂需要孩子们积累什么？＂＂怎样积累？＂就这二个绕不开的问题。本文以＂阶段式＂教学目标为借鉴,初步探讨小学低年级学生语言文字积累的主要策略。
小学低年级语文教学中学生语言文字积累的策略初探
【摘 要】
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语言文字积累是一项长期的任务,并非一朝一夕之功。教师在小学低段语文教学中都会面临着＂需要孩子们积累什么？＂＂怎样积累？＂就这二个绕不开的问题。本文以＂阶段式＂教学目标为借鉴,初步
【机 构】
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浙江省杭州市金成外国语小学
【出 处】
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中国农村教育
【发表日期】
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2015年11期
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