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参与式的人机界面设计课程教学中,普遍存在着设计过程形式化、设计理论浅薄化问题,为保证学生们能够掌握足够的HCI设计理论知识和技能,本文基于信息论和认知理论,完善人机界面设计课程中的基本原理和课程内容;根据梅里尔教授提出的“首次教学原理”,以聚焦问题为中心创设问题情境驱动式学习;通过课程体系的再设计,强化学生对“以体验为中心”的理解,提高其创新设计和问题解决能力.