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引导学生建模是课程标准的要求之一。教师引导学生经历知识形成的过程,就是引导他们自主建模的过程。"两、三位数乘一位数"是学生学习乘法竖式计算的基础,也是学生学习的难点。为了帮助学生理解笔算乘法的算理,教师要充分引导学生在文字、图形、符号语言转换中自主建构笔算模型,使学生在建模中形成运算能力。
在语言转换中构建竖式计算模型——以“两、三位数乘一位数”为例
【摘 要】
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引导学生建模是课程标准的要求之一。教师引导学生经历知识形成的过程,就是引导他们自主建模的过程。"两、三位数乘一位数"是学生学习乘法竖式计算的基础,也是学生学习的难点
【机 构】
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江苏省睢宁县实验小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2016年09期
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