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课堂是教学的主渠道,教师要不断地反思自己的日常教学行为,“什么样的教学才是有效的?”“我的教学有效吗?”“有没有比我更有效的教学?”本文笔者结合自己的教学实践,尝试情境激趣,问题导学,达到有效教学.
情境激趣问题导学——思想品德课教学有效性新尝试
【摘 要】
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课堂是教学的主渠道,教师要不断地反思自己的日常教学行为,“什么样的教学才是有效的?”“我的教学有效吗?”“有没有比我更有效的教学?”本文笔者结合自己的教学实践,尝试情
【机 构】
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福清市南宵中学 福建福清350316
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2012年10期
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