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有关品德测评的研究，是一个不断提出问题、不断思考、不断深化的过程。近20年来，我国学术界对品德测评的可行性、品德测评的功能、测评的依据以及测评的具体方法等问题进行了深入研究。测评工作在理论和操作层面都取得了很大进展，朝着科学化的方向不断推进。然而当前有些学校的品德测评仍然流于形式，测评标准和内容不确定，实施过程不科学，测评环境有待优化。