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摘 要 高职英语课堂在软硬件设施日趋完善的同时，仍然存在文化短板，例如对当代英美文学文化缺乏系统掌握，其背后原因是国内学界对当代英美文学文化的研究较为稀缺，对这一领域缺乏有力的科研支撑，直接影响到高职基层教学的知识厚度。本文以广西财经学院防城港学院为例，探析这一现状及其解决思路。
关键词 英美文学文化 高职 教研改革
中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.01.014
Abstract While the software and hardware facilities of Higher Vocational English classroom are becoming more and more perfect， there are still cultural shortcomings. For example， there is a lack of systematic grasp of contemporary British and American literature and culture. The reason behind this is that the research on Contemporary British and American literature and culture in domestic academic circles is relatively scarce， and there is a lack of strong scientific research support in this field， which directly affects the knowledge thickness of higher vocational grass-roots teaching. Taking Fangchenggang College of Guangxi University of Finance and economics as an example， this paper analyzes the current situation and its solutions.
Keywords British and American literature and culture; higher vocational college; teaching and research reform
2019年，国家教育部发文（教职成〔2019〕11号）提出深入学习贯彻《国家职业教育改革实施方案》，贯彻“职教20条”精神，着力推动职业教育纵深改革。[1]近年来，随着国家层面对职业教育的日益重視，高职基层课堂取得了长足发展，从昔日不受重视的高校学历圈底层课堂，成为与社会基层岗位高度对接的前沿阵地，高职师生对自身的信心和能力认可程度都有所提高。每年举办的国家级、省级职业技能大赛，秉承以赛促教、以赛促学的理念，推动着高职课堂不断改革、务实发展。其中，在高职各专业覆盖面较广的英语课堂，其自身教学质量建设以及配套软硬件设施日趋完善，同时仍然存在一些文化方面的短板，本文以广西财经学院防城港学院为例，探析这一现状及其解决思路。
笔者是广西财经学院防城港学院英语专任教师、防城港学院2012年建立以来的首批驻校教师，长期工作在高职英语教学一线，长年任教公共基础课“大学英语”，以及商务英语专业的“商务英语写作”、“商英基础口译”、“外贸英语函电”等听说读写译各门课程;长年担任学院外语社团的指导老师;数次带队参加全国大学生英语竞赛、广西职业院校技能大赛英语口语赛项等各级各类英语比赛;长期担任商务英语大一班主任、指导商务英语大三实习和就业;数次制订商务英语专业人才培养方案;长年与所在城市外事部门对接、与涉外企业对接;多次担任学院与外国客人、外国留学生交流活动的翻译工作;长期担任学院英语学科相关的行政工作。对学院高职英语教育从教学、学工到行政的一整套流程有较为充分的了解。
广西财经学院是广西唯一独立设置的财经类普通本科高校，是广西壮族自治区人民政府重点建设高校。[2]广西财经学院防城港学院（以下简称防城港学院）是广西财经学院与防城港市政府校市合作办学的一个高职二级学院，建立于2012年。防城港学院2012级至2018级历届开设会计、审计、财务管理、工商企业管理、市场营销、电子商务、商务英语等十余个专业，常规学生人数5000余人，是广西财经学院的一支规模堪比高职独立院校的高职二级学院。英语学科设置方面，防城港学院2012级、2014-2018级均开设商务英语专业，历届人数平均50余人，商务英语专业学生就业情况良好，就业方向主要集中在珠三角以及广西的南宁、桂林、柳州等区内发达城市，主要从事外贸类、跨境电商类、教师类岗位（教师类岗位主要分布在市级教育培训机构和县镇一级学校）。英语课程方面，涉及全院的课程有公共基础课“大学英语”，2012-2014级各开设三个学期，每学期48学时;2015-2018级减为各两个学期，每学期仍为48学时。此外商务英语专业有少量的文化类课程如“跨文化交际”、“国外风土人情”、“中国文化概论”等，各开设一个学期，均为16学时。在学院十几个财经类专业中，像商务英语这样专门开设文化类课程的专业并不多见。学院的文化类教学比重整体偏低。全院性课程“大学英语”具有教学内容多、进度紧凑的特点，任课老师受到统一的教学进度限制，虽对文化有所提及，所触及文化层次较为表面，所能用于文学文化讲授的学时偏少，且涉及的多少主要依靠任课老师个人发挥，缺乏统一规范，加之任课老师科研专攻方向不同，文学文化方向老师偏少。更深层的问题在于，高校英语界对当代英美文学文化的重视程度问题。 当前的高校英语界，存在一个怪象，人人知晓并认可跨文化交际技能在英语课堂教学的重要性，然而真正要铺开详谈文学文化，老师们熟知的却是那些一个甚至几个世纪之远的传统作家作品，对当代英美文学作家作品及其文化知之甚少。当前的这一代高校中青年教师在学生时期，接受的就是这样的教育，在轮到他们从事一线教学时，受高校教师评价机制的引导，又往往投身于那些热度高、资料丰富、易于研究的论题，对当代英美文学文化很少涉及，能够应用到教学的少之又少，所教出的学生继续对当代英美文学文化存在较大盲区。众所周知，文化知识在跨国经济往来中十分重要，一旦处理不慎，容易造成巨大的经济损失。跨文化交际在商务外语类专业、乃至涉外财经类专业中的重要性无须赘述。在跟外国人沟通时，如能谈论外国人熟悉的、当前流行的文学文化话题，其亲切感不言而喻;若只会谈论一个甚至几个世纪之前的过时话题，其效果不言自明。然而，国内学界对英美文学文化的掌握程度，长期以来似乎沉迷于过去而难以自拔。莎士比亚、华兹华斯、狄更斯、海明威、文艺复兴、浪漫主义、意象派、超验主义、《哈姆雷特》、《鲁宾逊漂流记》、《红字》、《双城记》……研究的学者数不胜数，至于当前英美有什么代表性的作家作品、文化思潮，抛开那些流行的欧美大片相关内容，又有多少人讲得出来呢。
文学文化研究应当与时俱进，大力研究当代英美文学文化，从文化意识形态层面辅佐国家发展大局。遗憾的是，当前的高校学术圈存在一种盲目跟风的潮流。受市场经济导向，昔日传统的英语专业以商务英语专业的新形态繁荣发展，与之配套的商务英语学术研究界流行文学无用论，一些学者将文学文化视为实用技能的对立面。而在英美文学研究界，学者们普遍倾向于研究传统的经典作家作品，这些传统领域资料丰富、相对安稳。与之形成鲜明对比的是，研究当代英美文学文化的学者寥寥无几，还被一些研究传统经典作家作品的同行视为旁门左道、不入圈内主流。文学研究界内部如此，也就难怪被商务英语研究界视为华而不实。笔者无意否定同行研究经典作家作品的成就，也尊重学术研究各有所爱、各有所长，然则文学研究，不应止步于过去，而应在鉴赏过去的同时立足现在、放眼未来。高校教师开展学术研究应当勇于探索那些资料稀缺、却为国家发展急需的前沿领域。
只有英语语言基本功、缺乏文学文化浸润的商务英语，是空洞无力的。财经类专业学生如若不能学习到完善的当代英美文学文化，对其毕业后在涉外岗位上的个人发展显然是有所制约的。商务英语是一门侧重实践的语言技能，应当着重提升其师资实力和教学软硬件水平;文学文化属于语言技能配套的人文素养，应当着重提升其科研积累继而辅佐英语课堂教学。文学文化的教学效果没有商务英语那样立竿见影，但其人文底蕴支撑对商务英语而言不可或缺，不应过度以市场为导向而忽略人文研究的延时特性。本应相辅相成的商务英语和文学文化，不应遭到人为割裂与对立。强化对当代英美文学文化的学术研究，进而将其成果运用于英语课堂教学，在有限的课时里增加当代英美文学文化的份量，具有较强的操作性。傳统的英美文学教学过于强调年代久远的经典作品，这些作品往往在语言和文化上，都与如今存在较大代沟，让学生时常感到望而生却。[3]
其实英语学习，若能通过当代流行文学作品、文化载体来学习，更能激发学生的兴趣。例如近二十年流行的文化产业，J.R.R.Tolkien的The Lord of the Rings（《指环王》）系列，C.S. Lewis的The Chronicles of Narnia（《纳尼亚传奇》）系列，J. K. Rowling的Harry Potter（《哈利·波特》）系列，George R. R. Martin的A Song of Ice and Fire（《冰与火之歌》）改编的美剧Game of Thrones（权利的游戏），以19世纪作家Arthur Conan Doyle创作的福尔摩斯形象为蓝本、当代剧作家Mark Gatiss担任编剧的英剧Sherlock（《神探夏洛克》）系列，以及Marvel Studios（漫威影业）依托漫画产生的The Avengers《复仇者联盟》等系列电影，都是依托当代英美文学文化作品而产生的。这些文学文化作品立足于当代，而又与众多传统文学意象遥相呼应。通过这些来激发学生的英语学习兴趣，会比传统的语言语法教学效果事半功倍。通过学习当代英美文学文化，学生不仅能够提升自身语言表达技巧，还能感受外国文化思想，与我国文学文化形成比较，以此实现跨文化交流。[4]
正如国家社科基金重点项目“当代外国文学纪事（1980-2000）”一书总序所言，“我国市场经济大潮的冲击和不尽合理的学术评价机制的流行，导致了我国当下人文社科研究中存在着的盲目模仿、低水平重复的浮夸学风，造成真正的学术创新的缺乏和在国际学术界话语权的缺失，妨碍了人文社科研究的健康发展”。[5]学术研究不宜盲目跟风，学术研究应当源于基层、继而辅佐基层、服务社会。当代英美文学文化在高职课堂教学以及学术研究中，亟待得到更多重视，以期服务于国家发展大局。待到我国对当代英美文学文化研究达到繁盛之日，继而对西方文学文化达到博古通今，辅佐中华文学文化的相应提升，以期中华文学文化屹立于世界文学文化之林，如此，为文学文化研究存活并繁盛于当代应有之模样。
参考文献
[1] www.moe.gov.cn
[2] www.gxufe.edu.cn
[3] 鞠波，徐丽达.转型期英美文学教学观念创新研究.吉林省教育学院学报，2019（6）.
[4] 林曙梅.浅论高校英美文学教学过程中人文思想的渗透.佳木斯职业学院学报，2019（7）.
[5] 马海良.当代外国文学纪事（1980-2000）英国卷[M].北京：商务印书馆，2015.
关键词 英美文学文化 高职 教研改革
中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.01.014
Abstract While the software and hardware facilities of Higher Vocational English classroom are becoming more and more perfect， there are still cultural shortcomings. For example， there is a lack of systematic grasp of contemporary British and American literature and culture. The reason behind this is that the research on Contemporary British and American literature and culture in domestic academic circles is relatively scarce， and there is a lack of strong scientific research support in this field， which directly affects the knowledge thickness of higher vocational grass-roots teaching. Taking Fangchenggang College of Guangxi University of Finance and economics as an example， this paper analyzes the current situation and its solutions.
Keywords British and American literature and culture; higher vocational college; teaching and research reform
2019年，国家教育部发文（教职成〔2019〕11号）提出深入学习贯彻《国家职业教育改革实施方案》，贯彻“职教20条”精神，着力推动职业教育纵深改革。[1]近年来，随着国家层面对职业教育的日益重視，高职基层课堂取得了长足发展，从昔日不受重视的高校学历圈底层课堂，成为与社会基层岗位高度对接的前沿阵地，高职师生对自身的信心和能力认可程度都有所提高。每年举办的国家级、省级职业技能大赛，秉承以赛促教、以赛促学的理念，推动着高职课堂不断改革、务实发展。其中，在高职各专业覆盖面较广的英语课堂，其自身教学质量建设以及配套软硬件设施日趋完善，同时仍然存在一些文化方面的短板，本文以广西财经学院防城港学院为例，探析这一现状及其解决思路。
笔者是广西财经学院防城港学院英语专任教师、防城港学院2012年建立以来的首批驻校教师，长期工作在高职英语教学一线，长年任教公共基础课“大学英语”，以及商务英语专业的“商务英语写作”、“商英基础口译”、“外贸英语函电”等听说读写译各门课程;长年担任学院外语社团的指导老师;数次带队参加全国大学生英语竞赛、广西职业院校技能大赛英语口语赛项等各级各类英语比赛;长期担任商务英语大一班主任、指导商务英语大三实习和就业;数次制订商务英语专业人才培养方案;长年与所在城市外事部门对接、与涉外企业对接;多次担任学院与外国客人、外国留学生交流活动的翻译工作;长期担任学院英语学科相关的行政工作。对学院高职英语教育从教学、学工到行政的一整套流程有较为充分的了解。
广西财经学院是广西唯一独立设置的财经类普通本科高校，是广西壮族自治区人民政府重点建设高校。[2]广西财经学院防城港学院（以下简称防城港学院）是广西财经学院与防城港市政府校市合作办学的一个高职二级学院，建立于2012年。防城港学院2012级至2018级历届开设会计、审计、财务管理、工商企业管理、市场营销、电子商务、商务英语等十余个专业，常规学生人数5000余人，是广西财经学院的一支规模堪比高职独立院校的高职二级学院。英语学科设置方面，防城港学院2012级、2014-2018级均开设商务英语专业，历届人数平均50余人，商务英语专业学生就业情况良好，就业方向主要集中在珠三角以及广西的南宁、桂林、柳州等区内发达城市，主要从事外贸类、跨境电商类、教师类岗位（教师类岗位主要分布在市级教育培训机构和县镇一级学校）。英语课程方面，涉及全院的课程有公共基础课“大学英语”，2012-2014级各开设三个学期，每学期48学时;2015-2018级减为各两个学期，每学期仍为48学时。此外商务英语专业有少量的文化类课程如“跨文化交际”、“国外风土人情”、“中国文化概论”等，各开设一个学期，均为16学时。在学院十几个财经类专业中，像商务英语这样专门开设文化类课程的专业并不多见。学院的文化类教学比重整体偏低。全院性课程“大学英语”具有教学内容多、进度紧凑的特点，任课老师受到统一的教学进度限制，虽对文化有所提及，所触及文化层次较为表面，所能用于文学文化讲授的学时偏少，且涉及的多少主要依靠任课老师个人发挥，缺乏统一规范，加之任课老师科研专攻方向不同，文学文化方向老师偏少。更深层的问题在于，高校英语界对当代英美文学文化的重视程度问题。 当前的高校英语界，存在一个怪象，人人知晓并认可跨文化交际技能在英语课堂教学的重要性，然而真正要铺开详谈文学文化，老师们熟知的却是那些一个甚至几个世纪之远的传统作家作品，对当代英美文学作家作品及其文化知之甚少。当前的这一代高校中青年教师在学生时期，接受的就是这样的教育，在轮到他们从事一线教学时，受高校教师评价机制的引导，又往往投身于那些热度高、资料丰富、易于研究的论题，对当代英美文学文化很少涉及，能够应用到教学的少之又少，所教出的学生继续对当代英美文学文化存在较大盲区。众所周知，文化知识在跨国经济往来中十分重要，一旦处理不慎，容易造成巨大的经济损失。跨文化交际在商务外语类专业、乃至涉外财经类专业中的重要性无须赘述。在跟外国人沟通时，如能谈论外国人熟悉的、当前流行的文学文化话题，其亲切感不言而喻;若只会谈论一个甚至几个世纪之前的过时话题，其效果不言自明。然而，国内学界对英美文学文化的掌握程度，长期以来似乎沉迷于过去而难以自拔。莎士比亚、华兹华斯、狄更斯、海明威、文艺复兴、浪漫主义、意象派、超验主义、《哈姆雷特》、《鲁宾逊漂流记》、《红字》、《双城记》……研究的学者数不胜数，至于当前英美有什么代表性的作家作品、文化思潮，抛开那些流行的欧美大片相关内容，又有多少人讲得出来呢。
文学文化研究应当与时俱进，大力研究当代英美文学文化，从文化意识形态层面辅佐国家发展大局。遗憾的是，当前的高校学术圈存在一种盲目跟风的潮流。受市场经济导向，昔日传统的英语专业以商务英语专业的新形态繁荣发展，与之配套的商务英语学术研究界流行文学无用论，一些学者将文学文化视为实用技能的对立面。而在英美文学研究界，学者们普遍倾向于研究传统的经典作家作品，这些传统领域资料丰富、相对安稳。与之形成鲜明对比的是，研究当代英美文学文化的学者寥寥无几，还被一些研究传统经典作家作品的同行视为旁门左道、不入圈内主流。文学研究界内部如此，也就难怪被商务英语研究界视为华而不实。笔者无意否定同行研究经典作家作品的成就，也尊重学术研究各有所爱、各有所长，然则文学研究，不应止步于过去，而应在鉴赏过去的同时立足现在、放眼未来。高校教师开展学术研究应当勇于探索那些资料稀缺、却为国家发展急需的前沿领域。
只有英语语言基本功、缺乏文学文化浸润的商务英语，是空洞无力的。财经类专业学生如若不能学习到完善的当代英美文学文化，对其毕业后在涉外岗位上的个人发展显然是有所制约的。商务英语是一门侧重实践的语言技能，应当着重提升其师资实力和教学软硬件水平;文学文化属于语言技能配套的人文素养，应当着重提升其科研积累继而辅佐英语课堂教学。文学文化的教学效果没有商务英语那样立竿见影，但其人文底蕴支撑对商务英语而言不可或缺，不应过度以市场为导向而忽略人文研究的延时特性。本应相辅相成的商务英语和文学文化，不应遭到人为割裂与对立。强化对当代英美文学文化的学术研究，进而将其成果运用于英语课堂教学，在有限的课时里增加当代英美文学文化的份量，具有较强的操作性。傳统的英美文学教学过于强调年代久远的经典作品，这些作品往往在语言和文化上，都与如今存在较大代沟，让学生时常感到望而生却。[3]
其实英语学习，若能通过当代流行文学作品、文化载体来学习，更能激发学生的兴趣。例如近二十年流行的文化产业，J.R.R.Tolkien的The Lord of the Rings（《指环王》）系列，C.S. Lewis的The Chronicles of Narnia（《纳尼亚传奇》）系列，J. K. Rowling的Harry Potter（《哈利·波特》）系列，George R. R. Martin的A Song of Ice and Fire（《冰与火之歌》）改编的美剧Game of Thrones（权利的游戏），以19世纪作家Arthur Conan Doyle创作的福尔摩斯形象为蓝本、当代剧作家Mark Gatiss担任编剧的英剧Sherlock（《神探夏洛克》）系列，以及Marvel Studios（漫威影业）依托漫画产生的The Avengers《复仇者联盟》等系列电影，都是依托当代英美文学文化作品而产生的。这些文学文化作品立足于当代，而又与众多传统文学意象遥相呼应。通过这些来激发学生的英语学习兴趣，会比传统的语言语法教学效果事半功倍。通过学习当代英美文学文化，学生不仅能够提升自身语言表达技巧，还能感受外国文化思想，与我国文学文化形成比较，以此实现跨文化交流。[4]
正如国家社科基金重点项目“当代外国文学纪事（1980-2000）”一书总序所言，“我国市场经济大潮的冲击和不尽合理的学术评价机制的流行，导致了我国当下人文社科研究中存在着的盲目模仿、低水平重复的浮夸学风，造成真正的学术创新的缺乏和在国际学术界话语权的缺失，妨碍了人文社科研究的健康发展”。[5]学术研究不宜盲目跟风，学术研究应当源于基层、继而辅佐基层、服务社会。当代英美文学文化在高职课堂教学以及学术研究中，亟待得到更多重视，以期服务于国家发展大局。待到我国对当代英美文学文化研究达到繁盛之日，继而对西方文学文化达到博古通今，辅佐中华文学文化的相应提升，以期中华文学文化屹立于世界文学文化之林，如此，为文学文化研究存活并繁盛于当代应有之模样。
参考文献
[1] www.moe.gov.cn
[2] www.gxufe.edu.cn
[3] 鞠波，徐丽达.转型期英美文学教学观念创新研究.吉林省教育学院学报，2019（6）.
[4] 林曙梅.浅论高校英美文学教学过程中人文思想的渗透.佳木斯职业学院学报，2019（7）.
[5] 马海良.当代外国文学纪事（1980-2000）英国卷[M].北京：商务印书馆，2015.