【摘要】随着时代的发展和社会的进步，国家加大了对教育事业的重视程度，中高职教育相继出现，且教育事业对中高职英语阅读教学提出了更高的要求。在中高职衔接的背景下，中职英语阅读教学中存在一些不足，所以教师在实际教学中应该不断更新教学观念和教学方法，加强词汇和语法的教学，注重基础知识的教学;不断对所学的知识进行巩固和练习，使学生的英语综合能力得到提高，加强学生岗位英语能力的培养。
　　【关键词】中高职衔接;中职英语;阅读教学;有效措施
　　【作者简介】孙忠红，江苏省徐州市张集中等专业学校。
　　一、中职英语教学现状分析
　　1.教师缺乏对学生英语综合能力的培养。在中职英语教学中，学生入学的时候就根据学生不同的目标进行分流，创设形式多样的课程，根据不同课程的需求方面开展不同的英语教学。在中职英语实际教学中，主要是根据学生的就业需求和学生对口高职升学的需求开展英语教学。学生的就业需求就是加强学生听、说两方面的教学，忽视了学生词汇和语法的教学，学生缺少词汇量和语法知识，在进行阅读学习时会受到一定的影响。针对学生对口高职升学的需求，教师在教学中只重视考试内容，对词汇的掌握并不重视，所以学生会产生枯燥的心理，降低学生学习的积极性，阅读教学难以开展，而且对学生以后的职业能力有较大的影响。
　　2.缺乏对学生英语知识的培养。根据中职招生的实际情况来看，现阶段生源比较差，相应的英语水平也比较薄弱，教师在开展阅读教学时有一定的难度。长期以来，在中职教学中，教师教学方法作为教学的重要支撑，过于形式化，只是想提高学生学习英语的积极性，却忽视了对学生基础知识的教学。
　　3.教学内容没有与职业相结合。笔者在调研中发现，在中职教学中教师都把技能的培养作为教学的重点，所以在公共基础课程的教学中并没有按照大纲要求开展教学。英语课程作为基础课程中的重点课程，学生在学习中会产生一定的困难，有一些中职学校在课程设置方面存在问题，与岗位相关的教学内容比较少，所以学生对未来岗位的了解不够充分。
　　通过以上笔者对现阶段中职英语教学的现状分析发现，不管是在中高职的衔接，还是未来工作岗位的需要方面，都存在不足和问题，所以相关的人员应该进行探索和改进。
　　二、中高职衔接背景下中职英语阅读教学的措施
　　1.教师重视词汇和语法的教学，加强基础知识的传授。在中职英语阅读教学中，要想取得较好的教学成果，教师应该加强基础知识的传授，把语法教学和词汇教学重视起来，使学生掌握听说读写的基本能力。在中职英语教学中，教材的内容主要有“warmingup、listening