健康的心理是学生健康成长的重要因素,独生子女的增多和社会竞争的加剧,增强学生心理素质成为全社会越来越关注的问题,在数学课堂教学中,结合数学的学科特点,挖掘一切可以利用的因素,将心理健康教育渗透在教学过程中.由于中职学生文化素质较低,在学习上有相当大的困难,其成长过程中产生的逆反心理和脆弱、孤独的封闭心理等问题也影响学习,数学是中职学生学习困难、易于厌学的主要学科之一,成绩的优劣与学生心理品质息息相关.因此,数学教学过程要善于捕捉学生心理问题的各种信息,及时了解学生的内心世界,并采取灵活、巧妙的办法,因材施教,适时、适度地渗透心理健康教育,帮助学生妥善地处理心理问题,使学生具有良好的心理品质、健全的人格和较强的社会适应能力,以促进其心理健康发展,从而提高中职学生的数学素质.那么,作为基础学科之一的数学应如何进行心理教育呢?