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【教材解读】
这个故事讲的是贾岛为了斟酌《题李凝幽居》一诗中的一个字， 不知不觉地撞进韩愈的仪仗队， 当韩愈弄清真相后， 与之一起思考， 并由韩愈敲定， 从此“推敲”一词因此而生，“推敲”的故事得以流传下来， 表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
【學情分析】
五年级的学生已经具备了一定的朗读能力，语文教学要注重情感的体验和积累，而朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣，学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。因此，恰当地、充分地激发学生的情感，让学生可以融入文本进行感情朗读，可以帮助学生理解课文内容，发展思维，发展语言和陶冶情感。根据课程标准的年段目标、文本特点和学生实际，确定以下教学目标。
【教学目标】
1..了解事情的经过，理解“推敲”的含义。
2..学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
3..在推敲字词的妙用中学会推敲文字。
知识与能力：
1..运用现代教育媒体，引导学生读懂课文意思，理解课文内容。
2..充分发挥学生的想象，实施开放式教学，通过多渠道的说话训练，激发学生思维，提高学生的口语表达能力，培养学生的创新精神。
过程与方法：
讲授法、演示法、合作探究、自主学习
情感、态度与价值观：
通过阅读课文学习领悟贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
【教学重点】
理解文章的主要内容，掌握“推敲”的含义。
【教学难点】
反复朗读，认真体会，感悟理解，让学生领悟贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
【教学方法】
朗读法、情景教学法
【教学准备】
多媒体课件
【教学流程】
一、激趣导入
同学们喜欢古诗吗？古诗中有许多流传千古的名句，能背一句吗？同学们积累的可真多，老师也给大家带来几句，谁想读？
〖出示〗三句名诗，指名读。
这些诗句之所以流传千古，是因为它们字字珠矶，是诗人精心构思、反复锤炼的结果。今天我们来学习一个和“鸟宿池边树，僧敲月下门”有关的故事。我们一起来走进第九课《推敲》。
板书课题，齐读课题。
二、检查预习
1.读词（这些词语比较难读，谁能读准？）
〖出示〗皎洁 妥帖 簇拥 斟酌 莽撞 宽恕 即兴 吟哦
2.有一个词我们现在不常用—— 〖出示〗“门闩 ”， 指名读。
①“闩”是什么意思？（横插在门上，使门不会打开的棍子）
② 〖出示〗看看图，再看看这个字，你有什么想说的。
③小结：在我们汉字中有许多这样有意思的字，看看它的字形，你就能猜出它的意思来。
④门没有闩 的意思就是——门没有上闩，用手一推就开了
3、 3.课文主要讲了个什么故事？请同学们快速浏览一遍课文。
（贾岛拜访友人时写了一首诗，第二天在大街上斟酌诗里一个字眼，不巧撞上了韩愈的仪仗队，韩愈不仅没有怪罪他，还帮他解决了难题。）
4、 4.贾岛是故事中的主要人物，能用一两句话简单介绍一下他吗？
三、精读课文
过渡：〖出示〗一天夜里，贾岛去郊外拜访他的朋友李凝，谁能根据这幅图讲讲当时是什么样的情境？
（这是一个宁静的夜晚，一轮皎洁的明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻的叩响了朋友家的门。“咚咚咚……”敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟）
21、.这景色多美呀！读读课文第二小节，看看哪一句话是描写这幅图的，你能找出来吗？
〖出示〗这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。
23.、这是一幅唯美的画面，让我们一起美美地来读一读。
34.、如果让你用一个字来概括这个画面，你觉得用什么字好？（静）
你从哪里看出来的？
（“夜深人静”；“惊醒。敲门声本来不是很响亮，不为大家所重视，而此刻它却能惊醒沉睡的小鸟，可见当时的静”。）
54.、带着你的这份理解，请你读好这句话。指名2生读。
（你读出了月夜的宁静，让我们仿佛也身临其境；听了你的朗读，我好像看到了树上的小鸟被惊醒后，扑棱着翅膀向远处飞去……）
65.、齐读，感受月夜的宁静和月色的美好。
76.、贾岛月夜访友，可是不巧没有见着。但是眼前这美好的情境却激发了他的创作灵感，他即兴写了一首诗《题李凝幽居》，并把它留了下来。
〖出示〗题 李 凝 幽 居
闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧推月下门。
过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。
87.、咱们班谁的朗读最好？请他来读读这首诗。
过渡：你们觉得这首诗写得怎么样？在我们眼里，这已经是一首非常完美的诗，可贾岛却还不满意。贾岛当时是怎样想的怎么做的呢？请同学们自读课文第三自然段。
1、.谁来告诉我，贾岛当时是怎么想的呢？
①“妥帖”是什么意思？
②你能从这段中找出它的近义词吗？（恰当）
③还有哪些词意思跟它相近？（合适 适宜 适当等）
2.、那他又是怎么做的呢？
〖出示〗“贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。”
①“吟哦”是什么意思？（有节奏地诵读诗文）。 ②吟诵的是什么内容？（鸟宿池边树，僧推月下门；鸟宿池边树，僧敲月下门……）
③谁愿意扮演此时的贾岛？（师生共同边吟诗，边做动作）
[板书：反复推敲]
④〖出示〗当时的贾岛就是这个样子。所以大街上的人都――（笑）
3.、在如此热闹非凡的长安街上，贾岛一边吟哦一边做动作，全然不顾周围的事情，引得众人十分好笑。你想想，他们可能会说些什么？
4.、即使引来了人们的议论，但贾岛还是（引读）〖出示〗
5.、贾岛就是这样吟哦了一路，走了一路，人们笑了一路，他都不知不觉。学到这里，你能用个什么词来形容一下他？
（专心致志 全神贯注、聚精会神、旁若无人、浑然忘我…）
[板书：专心致志]
过渡：从刚才贾岛的动作中我们体会到他入迷，请同学们读读课文第4段，看看你还能从哪些词语句子中能看出贾岛的专心致志？〖出示〗
1、知道仪仗队是怎么回事吗？
〖出示〗仪仗队图片，图上就是古代官员的仪仗队。
2、看，迎面走来这么浩荡的队伍，贾岛竟然视而不见；听，迎面传来这么宏亮的声音，贾岛竟然充耳不闻。他对这些都不知不觉，他的心思全用到了----（引）
3、可见贾岛的专心致志，让我们一起来读读这个段落。
过渡：贾岛沉迷于推敲诗句，竟然冲撞了仪仗队，他冲撞的是谁的仪仗队？（韩愈）同学们认识韩愈吗？（韩愈是唐朝的一位著名的诗人，除诗歌外，他的多种体裁的作品均有卓越的成就，是“唐宋八大家”之一，在当时官居宰相一职，是个大官）按照常理，贾岛冲撞了仪仗队，应该被抓起来，轻则关几天，重则打板子。路人都不禁为贾岛担心，可是结果呢？请同学自读课文5、6段。〖出示〗
1、哪三位同学愿意分角色朗读5、6自然段，再现当时的场景。
（师评：请同学们想象着人物的身份和当时的情境，注意语气，可再找一组同学。）
2、冲撞仪仗队后，贾岛把事情的原委告诉了韩愈。这不说不知道，一说，心里豁然开朗。请男同学来读一读第七段。
3、“犹豫不决”什么意思？贾岛要把他犹豫不决的这件事情告诉韩愈，他会怎么说呢？请大家来扮演贾岛，把话说给你的同桌听。
学生交流，教师相机指导。
（a.我昨天去拜訪了一个叫李凝的朋友，可他不在家。我写了一首诗在他家门上，今天想来，觉得有一个用得不妥，不知道用“推”好，还是用“敲”好？请大人指点指点。）
（b.韩大人，昨天我深夜去拜访友人，虽然没有见着，可昨晚夜色美好，一路上心情舒畅，我的敲门声惊醒了树上的小鸟。可是我觉得“僧推月下门”的“推”字似乎有点不妥，我正在考虑用“推”好还是“敲”好，就撞了您的大驾，求您宽恕。）
4、当韩愈了解情况后，非但没有责怪贾岛，还“很有兴致地思索起来”，到底用哪一个字好呢？这叫做[板书：一字斟酌]谁知道韩愈会选择哪个字呢？
5、韩愈最后定“敲”字，理由有哪些呢？你能找出来吗？
（“敲”是有礼貌的行为，读起来声音响亮，更能衬托出月夜的宁静）
6、听了韩愈的解释后，贾岛是什么反应？
“连连点头”，有如拨开云雾见到了青天，最后确定用敲。
7、贾岛的反复推敲和韩愈的一字斟酌，给两个人留下了一段佳话，也给我们留下了千古名句，我们一起再来读读这两句古诗。
〖出示〗“鸟宿池边树，僧敲月下门”，学生齐读。
8、正是因为这一段佳话，后来，人们把写诗和作文时斟酌文字叫做—推敲。
9、学到这里，谁能告诉我什么叫“推敲”？
四、课外拓展
贾岛就是因为对一个字都不放过，才创作了千古流传的名句。其实，像贾岛这样推敲斟酌诗句的诗人还有很多。今天老师带给大家关于王安石“炼字”的故事。〖出示〗
王安石是唐宋八大家之一。北宋时，王安石任宰相，决心改革，推行新法，遭到大地主、大官僚的坚决反对，不久就被罢了官，回到江宁。第二年，皇帝又起用他，召他进京。
一天，船停泊在瓜洲。王安石站在船头，极目远眺（tiào），但见青山隐隐，江水滔滔，春风绿野。他触景生情，不禁又想起了自己的变法运动，他相信自己一定能成功，但朝廷内部斗争尖锐，又使他觉得前途迷惘（wǎng），不由触动了自己留恋家乡的浩荡情思。他走进船仓，拿出纸笔，略一思索，写下了一首名为《泊船瓜洲》的诗：
京口瓜洲一水间（jiàn），钟山只隔数重山。
春风又到江南岸，明月何时照我还？
写完后，王安石觉得“春风又到江南岸”一句最好，因为春风比喻着变法运动，可是，又觉得“到”字不够生动、有力。想了一会，就提笔把“到”字圈去，改为“过”字。后来细想一下，又觉得“过”字不妥，于是改为“入”字、“满”字。这样改了十多次，王安石仍未找到自己最满意的字。
第二天一早，王安石又来到船头上，忽然看到岸边一片草地，是那么的青翠碧绿！他精神一爽，这个“绿”字，不正是我要找的那个字吗？一个“绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。想到这里，王安石好不高兴，连忙奔进船舱，另外取出一张纸，把原诗中“春风又到江南岸”一句，改为“春风又绿江南岸”。
就这样，“春风又绿江南岸”成了千古名句。
1.1、读了这个小故事，你有什么感受？
（要想写出优秀的作品，就要像贾岛、王安石这样不断地推敲，不断地斟酌。这样作品才能尽善尽美，广为流传）
[板书：尽善尽美]
2、 2.在我们的课文中作者也非常注意推敲用词。
〖出示〗小组讨论一下，下面句子哪句用词好？为什么？
①他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。
②他沿着山路找了好久，才找到李凝的家。
总结板书：学会品评词语就是学会了阅读中的推敲。希望同学们通过今天这节课能够学习古人创作时的专心致志，在遣词造句时反复斟酌反复推敲，使自己的文章尽善尽美。
五、板书设计
这个故事讲的是贾岛为了斟酌《题李凝幽居》一诗中的一个字， 不知不觉地撞进韩愈的仪仗队， 当韩愈弄清真相后， 与之一起思考， 并由韩愈敲定， 从此“推敲”一词因此而生，“推敲”的故事得以流传下来， 表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
【學情分析】
五年级的学生已经具备了一定的朗读能力，语文教学要注重情感的体验和积累，而朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣，学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。因此，恰当地、充分地激发学生的情感，让学生可以融入文本进行感情朗读，可以帮助学生理解课文内容，发展思维，发展语言和陶冶情感。根据课程标准的年段目标、文本特点和学生实际，确定以下教学目标。
【教学目标】
1..了解事情的经过，理解“推敲”的含义。
2..学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
3..在推敲字词的妙用中学会推敲文字。
知识与能力：
1..运用现代教育媒体，引导学生读懂课文意思，理解课文内容。
2..充分发挥学生的想象，实施开放式教学，通过多渠道的说话训练，激发学生思维，提高学生的口语表达能力，培养学生的创新精神。
过程与方法：
讲授法、演示法、合作探究、自主学习
情感、态度与价值观：
通过阅读课文学习领悟贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
【教学重点】
理解文章的主要内容，掌握“推敲”的含义。
【教学难点】
反复朗读，认真体会，感悟理解，让学生领悟贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
【教学方法】
朗读法、情景教学法
【教学准备】
多媒体课件
【教学流程】
一、激趣导入
同学们喜欢古诗吗？古诗中有许多流传千古的名句，能背一句吗？同学们积累的可真多，老师也给大家带来几句，谁想读？
〖出示〗三句名诗，指名读。
这些诗句之所以流传千古，是因为它们字字珠矶，是诗人精心构思、反复锤炼的结果。今天我们来学习一个和“鸟宿池边树，僧敲月下门”有关的故事。我们一起来走进第九课《推敲》。
板书课题，齐读课题。
二、检查预习
1.读词（这些词语比较难读，谁能读准？）
〖出示〗皎洁 妥帖 簇拥 斟酌 莽撞 宽恕 即兴 吟哦
2.有一个词我们现在不常用—— 〖出示〗“门闩 ”， 指名读。
①“闩”是什么意思？（横插在门上，使门不会打开的棍子）
② 〖出示〗看看图，再看看这个字，你有什么想说的。
③小结：在我们汉字中有许多这样有意思的字，看看它的字形，你就能猜出它的意思来。
④门没有闩 的意思就是——门没有上闩，用手一推就开了
3、 3.课文主要讲了个什么故事？请同学们快速浏览一遍课文。
（贾岛拜访友人时写了一首诗，第二天在大街上斟酌诗里一个字眼，不巧撞上了韩愈的仪仗队，韩愈不仅没有怪罪他，还帮他解决了难题。）
4、 4.贾岛是故事中的主要人物，能用一两句话简单介绍一下他吗？
三、精读课文
过渡：〖出示〗一天夜里，贾岛去郊外拜访他的朋友李凝，谁能根据这幅图讲讲当时是什么样的情境？
（这是一个宁静的夜晚，一轮皎洁的明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻的叩响了朋友家的门。“咚咚咚……”敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟）
21、.这景色多美呀！读读课文第二小节，看看哪一句话是描写这幅图的，你能找出来吗？
〖出示〗这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。
23.、这是一幅唯美的画面，让我们一起美美地来读一读。
34.、如果让你用一个字来概括这个画面，你觉得用什么字好？（静）
你从哪里看出来的？
（“夜深人静”；“惊醒。敲门声本来不是很响亮，不为大家所重视，而此刻它却能惊醒沉睡的小鸟，可见当时的静”。）
54.、带着你的这份理解，请你读好这句话。指名2生读。
（你读出了月夜的宁静，让我们仿佛也身临其境；听了你的朗读，我好像看到了树上的小鸟被惊醒后，扑棱着翅膀向远处飞去……）
65.、齐读，感受月夜的宁静和月色的美好。
76.、贾岛月夜访友，可是不巧没有见着。但是眼前这美好的情境却激发了他的创作灵感，他即兴写了一首诗《题李凝幽居》，并把它留了下来。
〖出示〗题 李 凝 幽 居
闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧推月下门。
过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。
87.、咱们班谁的朗读最好？请他来读读这首诗。
过渡：你们觉得这首诗写得怎么样？在我们眼里，这已经是一首非常完美的诗，可贾岛却还不满意。贾岛当时是怎样想的怎么做的呢？请同学们自读课文第三自然段。
1、.谁来告诉我，贾岛当时是怎么想的呢？
①“妥帖”是什么意思？
②你能从这段中找出它的近义词吗？（恰当）
③还有哪些词意思跟它相近？（合适 适宜 适当等）
2.、那他又是怎么做的呢？
〖出示〗“贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。”
①“吟哦”是什么意思？（有节奏地诵读诗文）。 ②吟诵的是什么内容？（鸟宿池边树，僧推月下门；鸟宿池边树，僧敲月下门……）
③谁愿意扮演此时的贾岛？（师生共同边吟诗，边做动作）
[板书：反复推敲]
④〖出示〗当时的贾岛就是这个样子。所以大街上的人都――（笑）
3.、在如此热闹非凡的长安街上，贾岛一边吟哦一边做动作，全然不顾周围的事情，引得众人十分好笑。你想想，他们可能会说些什么？
4.、即使引来了人们的议论，但贾岛还是（引读）〖出示〗
5.、贾岛就是这样吟哦了一路，走了一路，人们笑了一路，他都不知不觉。学到这里，你能用个什么词来形容一下他？
（专心致志 全神贯注、聚精会神、旁若无人、浑然忘我…）
[板书：专心致志]
过渡：从刚才贾岛的动作中我们体会到他入迷，请同学们读读课文第4段，看看你还能从哪些词语句子中能看出贾岛的专心致志？〖出示〗
1、知道仪仗队是怎么回事吗？
〖出示〗仪仗队图片，图上就是古代官员的仪仗队。
2、看，迎面走来这么浩荡的队伍，贾岛竟然视而不见；听，迎面传来这么宏亮的声音，贾岛竟然充耳不闻。他对这些都不知不觉，他的心思全用到了----（引）
3、可见贾岛的专心致志，让我们一起来读读这个段落。
过渡：贾岛沉迷于推敲诗句，竟然冲撞了仪仗队，他冲撞的是谁的仪仗队？（韩愈）同学们认识韩愈吗？（韩愈是唐朝的一位著名的诗人，除诗歌外，他的多种体裁的作品均有卓越的成就，是“唐宋八大家”之一，在当时官居宰相一职，是个大官）按照常理，贾岛冲撞了仪仗队，应该被抓起来，轻则关几天，重则打板子。路人都不禁为贾岛担心，可是结果呢？请同学自读课文5、6段。〖出示〗
1、哪三位同学愿意分角色朗读5、6自然段，再现当时的场景。
（师评：请同学们想象着人物的身份和当时的情境，注意语气，可再找一组同学。）
2、冲撞仪仗队后，贾岛把事情的原委告诉了韩愈。这不说不知道，一说，心里豁然开朗。请男同学来读一读第七段。
3、“犹豫不决”什么意思？贾岛要把他犹豫不决的这件事情告诉韩愈，他会怎么说呢？请大家来扮演贾岛，把话说给你的同桌听。
学生交流，教师相机指导。
（a.我昨天去拜訪了一个叫李凝的朋友，可他不在家。我写了一首诗在他家门上，今天想来，觉得有一个用得不妥，不知道用“推”好，还是用“敲”好？请大人指点指点。）
（b.韩大人，昨天我深夜去拜访友人，虽然没有见着，可昨晚夜色美好，一路上心情舒畅，我的敲门声惊醒了树上的小鸟。可是我觉得“僧推月下门”的“推”字似乎有点不妥，我正在考虑用“推”好还是“敲”好，就撞了您的大驾，求您宽恕。）
4、当韩愈了解情况后，非但没有责怪贾岛，还“很有兴致地思索起来”，到底用哪一个字好呢？这叫做[板书：一字斟酌]谁知道韩愈会选择哪个字呢？
5、韩愈最后定“敲”字，理由有哪些呢？你能找出来吗？
（“敲”是有礼貌的行为，读起来声音响亮，更能衬托出月夜的宁静）
6、听了韩愈的解释后，贾岛是什么反应？
“连连点头”，有如拨开云雾见到了青天，最后确定用敲。
7、贾岛的反复推敲和韩愈的一字斟酌，给两个人留下了一段佳话，也给我们留下了千古名句，我们一起再来读读这两句古诗。
〖出示〗“鸟宿池边树，僧敲月下门”，学生齐读。
8、正是因为这一段佳话，后来，人们把写诗和作文时斟酌文字叫做—推敲。
9、学到这里，谁能告诉我什么叫“推敲”？
四、课外拓展
贾岛就是因为对一个字都不放过，才创作了千古流传的名句。其实，像贾岛这样推敲斟酌诗句的诗人还有很多。今天老师带给大家关于王安石“炼字”的故事。〖出示〗
王安石是唐宋八大家之一。北宋时，王安石任宰相，决心改革，推行新法，遭到大地主、大官僚的坚决反对，不久就被罢了官，回到江宁。第二年，皇帝又起用他，召他进京。
一天，船停泊在瓜洲。王安石站在船头，极目远眺（tiào），但见青山隐隐，江水滔滔，春风绿野。他触景生情，不禁又想起了自己的变法运动，他相信自己一定能成功，但朝廷内部斗争尖锐，又使他觉得前途迷惘（wǎng），不由触动了自己留恋家乡的浩荡情思。他走进船仓，拿出纸笔，略一思索，写下了一首名为《泊船瓜洲》的诗：
京口瓜洲一水间（jiàn），钟山只隔数重山。
春风又到江南岸，明月何时照我还？
写完后，王安石觉得“春风又到江南岸”一句最好，因为春风比喻着变法运动，可是，又觉得“到”字不够生动、有力。想了一会，就提笔把“到”字圈去，改为“过”字。后来细想一下，又觉得“过”字不妥，于是改为“入”字、“满”字。这样改了十多次，王安石仍未找到自己最满意的字。
第二天一早，王安石又来到船头上，忽然看到岸边一片草地，是那么的青翠碧绿！他精神一爽，这个“绿”字，不正是我要找的那个字吗？一个“绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。想到这里，王安石好不高兴，连忙奔进船舱，另外取出一张纸，把原诗中“春风又到江南岸”一句，改为“春风又绿江南岸”。
就这样，“春风又绿江南岸”成了千古名句。
1.1、读了这个小故事，你有什么感受？
（要想写出优秀的作品，就要像贾岛、王安石这样不断地推敲，不断地斟酌。这样作品才能尽善尽美，广为流传）
[板书：尽善尽美]
2、 2.在我们的课文中作者也非常注意推敲用词。
〖出示〗小组讨论一下，下面句子哪句用词好？为什么？
①他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。
②他沿着山路找了好久，才找到李凝的家。
总结板书：学会品评词语就是学会了阅读中的推敲。希望同学们通过今天这节课能够学习古人创作时的专心致志，在遣词造句时反复斟酌反复推敲，使自己的文章尽善尽美。
五、板书设计