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数学学科是基础教育阶段最为重要一门课程,其对于学生逻辑思维能力、空间想象能力发展有极大帮助.由于小学数学具有一定抽象性,很多学生在学习起来会感觉比较困难,对此小学数学教师可以引导学生从生活的角度对抽象的数学知识进行感知,以此提高小学数学教学效果.本文对此进行分析.
小学数学教学生活化的有效策略探析
【摘 要】
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数学学科是基础教育阶段最为重要一门课程,其对于学生逻辑思维能力、空间想象能力发展有极大帮助.由于小学数学具有一定抽象性,很多学生在学习起来会感觉比较困难,对此小学数
【机 构】
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连云港市塔山中心小学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年30期
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摘 要：伴随社会革新发展及素质教育教学理念的逐渐深化，数学核心素养日渐成为受众学生适于终身化发展的必备数学要素与能力。因此，学科工作者应以实践数学课堂为主导，积极建构与提升班级中学生的数学核心素养，又多媒体信息技术的辅助性运用对该维度核心素养的培育有极大催化效用，因而，实践数学课程施教进程中，教师应当积极运用信息化技术媒介来有机创设学科问题情境，以有效强化其数学化主观能动积极性;又如，可有机为班级
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