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学生自主学习研究一直是学界的热点。在大学公共英语教学课堂上进行了以学生为授课主体的教学实验。其特点是师生之间的角色发生转换；生生互动为学生提供了“发展为全人的机会”；输入和输出的紧密结合。这些特征充分实践了自主学习理论，成为提高学生自主学习能力的有效形式。
英语自主学习能力发展的有效形式——以学生为授课主体的互动式课堂教学模式
【摘 要】
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学生自主学习研究一直是学界的热点。在大学公共英语教学课堂上进行了以学生为授课主体的教学实验。其特点是师生之间的角色发生转换；生生互动为学生提供了“发展为全人的机会
【机 构】
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菏泽学院外国语系
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2009年35期
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