【摘 要】
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摘要：如何培养学生的小组合作技能，提高合作学习的效率成为迫切需要解决的问题，本文着重阐述了组织技能、互助技能、交流技能、批判技能、展示技能、反思技能的培养。 关键词：小组合作;技能;培养 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）24-097-1 一、“组织技能”是小组合作学习有效进行的基本保障 小组合作的“组织技能”是指组织组员去完成小组目标的技能，
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摘要：如何培养学生的小组合作技能，提高合作学习的效率成为迫切需要解决的问题，本文着重阐述了组织技能、互助技能、交流技能、批判技能、展示技能、反思技能的培养。
关键词：小组合作;技能;培养
中图分类号：G427文献标识码：A
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所谓羊水，是指怀孕时子宫羊膜腔内的液体（羊水其实应该称为“阳水”。古文中，羊、阳相通，而太阳为一切生命之源，故名）。胎儿孕育伊始，就犹如鱼儿一样生活在羊水之中，并将在羊水中度过280天的生命历程。羊水被包裹在羊膜腔内，胎儿和羊水好似装在塑料袋内的鱼和水。没有羊水，胎儿难以存活，所以说羊水是生命之水，是维持胎儿生命不可缺少的重要成分。那么，作为胎儿赖以生存的生命之水，羊水又是如何形成的呢？ 羊水形
摘要：对实验的仔细观察是学生认识物理现象、理解物理概念、发现物理问题、获取物理规律的重要路径。因此，观察能力的培养是初中生学习物理的一个重要环节，也是促进学生物理核心素养形成的必要手段。我们要通过明确观察目的、概括观察现象、确保观察客观等途径，引导学生在实验观察中做到眼到、手到、心到，不断培养学生严谨的思维习惯和良好的观察习惯，持续提升学生物理学科素养。 关键词：物理实验;观察目的;概括现象;观
最近，52岁的刘先生特别高兴，因为他终于又会“说话”了！ 原来，刘先生半年前突发中风，之后成为一位“失语症”患者，无法完成流畅的自发语言输出，同时，又存在听力理解、复述障碍以及命名障碍。通过上海国际医学中心康复医学科医生以“旋律语调疗法”为核心的综合康复治疗后，他的表达和沟通能力都得到了明显恢复。 这种能让刘先生重新开口说话的“旋律语调疗法”究竟是怎么回事？为此，我们请教了德籍康复专家、上海国
这所小记者分团和其他70多所分团有很多的共同点，又另具特色——清一色农民工子女。城郊、城中村、租住房、打零工、单亲家庭、隔代教育、民办学校、留守儿童、黑户口、入学难、网瘾等等，这些关键词几乎都与他们有关。可是他们并没有因此沮丧，他们有尊严地和城市孩子们享有同等的教育。不过怎样让他们更好地融入扎根这个新潮的时代中，学校认为——“应尽快从小抓起”。他们这样想了，也这样做了，并且要付出比一般学校多一倍的
58岁的冯女士，初诊时既有糖尿病病史，长期服用西药降糖药，血糖控制不满意。近半年出现头痛，伴见胃脘胀满不舒、食后倒饱、大便不畅、舌暗、舌苔腻、脉细弦，查尿糖 1，餐后血糖10.5mmol/ L（毫摩尔/升）。辨证为脾胃不和，气滞血淤，治拟调和脾胃，理气活血，方用香苏散加味。 处方：枳壳、香附各10克，苏梗、炙甘草、香橼、佛手、陈皮各6克，生白術25克，茯苓、川芎、卫矛、荔枝核、丹参各15克，葛根
脸色是否发黄 一个人的脸色暗淡发黄，可能是脾虚，主要表现为吃饭不香、饭后肚子发胀、有腹泻或便溏症状。 如果没有及时治疗，脸色就会逐渐变成“萎黄”，即脸颊发黄、消瘦枯萎，这是因为脾的气和津液都不足，不能给身体提供足够营养造成的。 鼻头是否暗淡 用手摸摸鼻头会发现有一个小坑，以小坑为中心，周围就是反映脾脏生理功能、病理变化最明显的区域。 如果鼻头发红是脾胃有热证，表现为特别能吃，但吃完容易饿、消
摘要：为了培养学生的数学思维与创新能力，数学教学应该重点培养学生的自主学习和探究能力，在教学中体现学生的主体地位。翻转课堂为师生创造了更多互动、探究的机会，是培养数学核心素养的有效途径。 关键词：初中数学;翻转课堂;应用策略 翻转课堂是指教师制作课件，学生在课外利用微视频或者其他途径的教学资源学习，在课堂上师生之间、学生之间互动交流，共同完成学习目标的一种教学模式。翻转课堂体现了学生是学习主体
摘要：兴趣是促进学生学习效果的重要基础，激发学生学习兴趣是当前教育工作中教师非常重视的问题。本文将通过结合现代信息技术手段激发学生兴趣;利用游戏教学方式激发学生兴趣;营造和谐、积极课堂氛围等多种方式激趣，阐述激趣法在初中语文教学中的应用策略。 关键词：激趣法;初中语文;应用 语文是学生学习过程中的重要学科，需要学生在长期的积累中掌握语文知识，并结合有效的方式将其准确运用。语文学习对于学生而言具
有时候，当我们面对他人的困惑又不能够提供有用的帮助时，那就选择倾听吧，哪怕只是倾听他人的陈述。正是这些“无所事事的倾听”也许能够让对方在倾诉中得到了压力的释放和情绪的缓解。 一位经常遭遇噩梦袭击的大二学生，因为噩梦的困扰走进了心理咨询室…… 第一次咨询 在一个炎热的下午，来访者穿着拖鞋、长裤来到我的办公室。他是学校某协会现任主席，一开始我和他谈了一些工作的事情。最后我问他，有没有其他要和我分
摘要：科幻是学生对未来科技发展展望和幻想的一种表现方式。科幻具有科技性、幻想性和创新性的特点，它不但能使学生体验到科技的前瞻性，还可以充分培养学生的想象力。在小学科幻主题教育中，教师应该充分借助学生家长的力量，家校结合，推动活动的开展。 关键词：行动基础;行动指导;指导能力 中图分类号：G623.9文献标识码：A 文章編号：1992-7711（2018）24-111-2 当前，科幻教育正在逐