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统编版语文教材图文并茂,一幅幅插图形象活泼,极大地引发了儿童的学习兴趣.插图作为语文教材的第二语言,蕴藏着丰富的教学价值.教师在阅读教学中,不应只品读文字,而应充分挖掘教材插图的价值,把握插图运用的时机,提升语文课堂教学实效.
活用统编版教材插图,助力语文高效课堂
【摘 要】
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统编版语文教材图文并茂,一幅幅插图形象活泼,极大地引发了儿童的学习兴趣.插图作为语文教材的第二语言,蕴藏着丰富的教学价值.教师在阅读教学中,不应只品读文字,而应充分挖掘教材插图的价值,把握插图运用的时机,提升语文课堂教学实效.
【机 构】
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福建省厦门市松柏小学
【出 处】
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新教师
【发表日期】
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2021年10期
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在小学语文教材中,文言文所占的篇幅虽然不多,但是每一篇都短小精悍,不仅极富趣味性,还教给了学生很多的道理.但是由于小学生理解能力的局限性,导致他们学习文言文相对比较困难,所以在文言文的教学过程中,教师要善于抓住重点,创新教学方法,让学生通过学习,既能感受到文言文的韵律美和语言美,又能提升学习文言文的兴趣,领会文言文中所蕴含的道理,形成正确的价值观.
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有人认为阅读是基础,有人主张以写作为中心,也有人提倡读写结合,并且分别按照各自的主张在进行着某些实验.我认为所有这些实验都是好的,都应当提倡.我无意于评论这些说法.而且,不等着看看实验的结果就凭主观的想法来发表评论,也是很不妥当的.这里,我只说我对读与写的关系的几点粗浅看法.
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