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在基于魔灯网络课程的学习中，学习的动力机制直接影响着对课程学习的质量。在对上海师范大学东行记魔灯网络课程调研的基础上，依据动机学习理论，初步探讨了教师、学习活动、学习环境等外部因素对基于魔灯网络课程学习驱动的影响，以期起到抛砖引玉的作用。
Moodle环境下影响学生学习动机的外部因素探析—以上海师范大学东行记网络课程为例
【摘 要】
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在基于魔灯网络课程的学习中，学习的动力机制直接影响着对课程学习的质量。在对上海师范大学东行记魔灯网络课程调研的基础上，依据动机学习理论，初步探讨了教师、学习活动、学习
【机 构】
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上海国家会计学院,聊城大学,上海师范大学
【出 处】
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江苏广播电视大学学报
【发表日期】
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2008年3期
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