【摘 要】
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在教学论的研究中，课堂的内涵主要包括教室（Classroom）、课堂教学活动（classteachingac-tivities）、课程与教学活动的综合体（Acomplex of class and teaching activities）三个递进的
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在教学论的研究中，课堂的内涵主要包括教室（Classroom）、课堂教学活动（classteachingac-tivities）、课程与教学活动的综合体（Acomplex of class and teaching activities）三个递进的层次。课堂作为教育教学活动的基本场域涉及教育的方方面面，本文主要从教育公平角度重新审视课堂，分析其中的教育不公平现象及危害，旨在为教育改革提供新的研究思路。
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