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【摘 要】近年来，我国在积极加强人才综合素质培养的过程中，对初中体育教学的重要性产生了深刻认知，为了强化初中体育教学质量，“阳光体育运动”等理念被引入初中体育教学当中，对于学生树立终身体育意识、加强对体育技能的认知与学习等都具有重要意义。鉴于此，本文对“阳光体育运动”进行了简要概述，并详细探讨了阳光体育运动在初中体育教学中的开展途径，以供参考。
【关键词】阳光体育运动 初中体育教学 开展
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.018
初中体育教学有助于缓解学生学习压力、锻炼学生身体素质，对于初中生身心健康成长具有不容忽视的重要作用。新时期，为了强化初中体育教学质量，学校以及体育教师在实际展开教学活动的过程中，积极引入了阳光体育运动等理念，在这种情况下，积极加强阳光体育运动在初中体育教学中的开展途径研究具有重要意义。
一、“阳光体育运动”概述
近年来，我国在积极加强人才培养的过程中，对青少年身体素质的重要性产生了深刻认知，为了引导学生树立良好的体育意识，形成良好的体育锻炼习惯，国家相关部门积极制定并落实了《学校体育工作条例》等规定，其中明确指出我国中学教学中，应充分发挥体育教学的功能，注重对学生体育知识学习积极性的培养，鼓励学生在日常学习以及生活中积极主动参与到体育锻炼以及活动中来，在营建健康、和谐校园文化的背景下，逐渐提升学生的身体素质[1]。“阳光体育运动”就是在这种情况下被有效应用于初中体育课堂教学活动当中的。
初中体育教学中充分应用“阳光体育运动”，应先引导学生树立强身健体的学习目标，引导学生形成每天坚持体育锻炼的良好习惯，最终为从整体上促使我国中学生形成崇尚运动、热爱运动的体育学习氛围提供保障。
因此，新时期初中体育教师在实际展开教学活动的过程中，必须紧紧围绕“阳光体育运动”这一中心进行教学模式以及教学活动的改革，为强化初中生体育教学质量、促进中学生身心健康发展奠定基础。
二、阳光体育运动在初中体育教学中的开展途径
近年来，我国在积极加强素质教育的过程中，初中体育课程比例逐渐增加，然而初中生处于成长的叛逆期，要想从根本上提升初中体育教学质量，在实际展开教学活动的过程中，就必须从合理引入阳光理念、从“阳光体育活动”出发创新教学模式等角度提升初中体育教学质量。
（一）合理引入阳光理念
初中体育课堂教学活动中合理开展“阳光体育活动”，要求初中体育教师首先应树立较强的阳光理念[2]。初中体育教师在实际展开教学活动的过程中，应积极进行相关理念的传授，激发学生参与“阳光体育活动”的积极性。同时初中体育教师还应充分发挥带头作用和榜样作用，积极主动坚持体育锻炼，树立“阳光”形象，并注重同學生的沟通，从中学生身体素质、体育学习积极性等特点入手，合理进行初中体育课堂教学活动的设计，为更加高效开展“阳光体育活动”奠定基础。
（二）从“阳光体育活动”出发创新教学模式
新时期要想从根本上提升初中体育课堂教学质量，积极进行教学模式的创新，吸引学生注意力，引导学生积极主动参与到体育课堂学习中来至关重要。也只有这样才能够更加高效的落实初中体育课堂教学目标，将“阳光体育活动”的功能全面发挥出来。
例如，初中体育教师可以结合初中生体育技能学习积极性、身体素质等特点，综合开展对抗比赛以及群体性体育活动等多种形式的体育教学，引导学生积极主动参与到户外体育运动当中，全身心感受到自然气息，这对于激发初中生体育技能学习积极性、引导中学生逐渐树立终身体育意识具有重要意义。
因此，初中体育教师可以组织学生定期参与校内长跑以及短跑比赛等，在多样化体育项目中，学生的身体素质能够得到有效锻炼[3]。更重要的是，初中体育教师应引导学生在体育项目中扮演多种角色，如组织角色、鼓励角色、设施设备准备角色等，通过充分发挥学生的功能，可以提升体育活动开展的安全性，更能够在积极参与体育活动的过程中，拉近教师与学生之间的距离，将“阳光体育活动”的功能全面发挥出来，为实现初中体育课堂教学活动的科学调整提供保障。
三、结束语
综上所述，“阳光体育活动”是在新课程改革不断深入的背景下被有效应用于初中体育课堂教学活动当中的，对于激发学生的体育技能学习积极性，引导学生在长时间学习过程中树立终身体育意识等都具有重要意义。因此，新时期，初中体育教师应对“阳光体育活动”的重要性产生深刻认知，并合理引入阳光理念，从“阳光体育活动”出发创新教学模式、举办丰富多彩课外活动等角度出发，为将“阳光体育活动”的功能全面发挥出来奠定良好基础。
参考文献
[1]王燕飞，颜意娜.基于效用的浙江学校阳光体育运动教育资源配置现状及对策研究[J].浙江体育科学，2016，38（03）：88-92.
[2]刘玮宏，陆国田，王虹，杨英.云南省民族地区小学阳光体育开展的现状及影响因素调查分析[J].青少年体育，2017（12）：30-32.
[3]褚婷.阳光体育运动背景下大课间体育活动实施现状与推进路径研究[J].体育科技，20177，36（03）：157-158+160.
【关键词】阳光体育运动 初中体育教学 开展
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.018
初中体育教学有助于缓解学生学习压力、锻炼学生身体素质，对于初中生身心健康成长具有不容忽视的重要作用。新时期，为了强化初中体育教学质量，学校以及体育教师在实际展开教学活动的过程中，积极引入了阳光体育运动等理念，在这种情况下，积极加强阳光体育运动在初中体育教学中的开展途径研究具有重要意义。
一、“阳光体育运动”概述
近年来，我国在积极加强人才培养的过程中，对青少年身体素质的重要性产生了深刻认知，为了引导学生树立良好的体育意识，形成良好的体育锻炼习惯，国家相关部门积极制定并落实了《学校体育工作条例》等规定，其中明确指出我国中学教学中，应充分发挥体育教学的功能，注重对学生体育知识学习积极性的培养，鼓励学生在日常学习以及生活中积极主动参与到体育锻炼以及活动中来，在营建健康、和谐校园文化的背景下，逐渐提升学生的身体素质[1]。“阳光体育运动”就是在这种情况下被有效应用于初中体育课堂教学活动当中的。
初中体育教学中充分应用“阳光体育运动”，应先引导学生树立强身健体的学习目标，引导学生形成每天坚持体育锻炼的良好习惯，最终为从整体上促使我国中学生形成崇尚运动、热爱运动的体育学习氛围提供保障。
因此，新时期初中体育教师在实际展开教学活动的过程中，必须紧紧围绕“阳光体育运动”这一中心进行教学模式以及教学活动的改革，为强化初中生体育教学质量、促进中学生身心健康发展奠定基础。
二、阳光体育运动在初中体育教学中的开展途径
近年来，我国在积极加强素质教育的过程中，初中体育课程比例逐渐增加，然而初中生处于成长的叛逆期，要想从根本上提升初中体育教学质量，在实际展开教学活动的过程中，就必须从合理引入阳光理念、从“阳光体育活动”出发创新教学模式等角度提升初中体育教学质量。
（一）合理引入阳光理念
初中体育课堂教学活动中合理开展“阳光体育活动”，要求初中体育教师首先应树立较强的阳光理念[2]。初中体育教师在实际展开教学活动的过程中，应积极进行相关理念的传授，激发学生参与“阳光体育活动”的积极性。同时初中体育教师还应充分发挥带头作用和榜样作用，积极主动坚持体育锻炼，树立“阳光”形象，并注重同學生的沟通，从中学生身体素质、体育学习积极性等特点入手，合理进行初中体育课堂教学活动的设计，为更加高效开展“阳光体育活动”奠定基础。
（二）从“阳光体育活动”出发创新教学模式
新时期要想从根本上提升初中体育课堂教学质量，积极进行教学模式的创新，吸引学生注意力，引导学生积极主动参与到体育课堂学习中来至关重要。也只有这样才能够更加高效的落实初中体育课堂教学目标，将“阳光体育活动”的功能全面发挥出来。
例如，初中体育教师可以结合初中生体育技能学习积极性、身体素质等特点，综合开展对抗比赛以及群体性体育活动等多种形式的体育教学，引导学生积极主动参与到户外体育运动当中，全身心感受到自然气息，这对于激发初中生体育技能学习积极性、引导中学生逐渐树立终身体育意识具有重要意义。
因此，初中体育教师可以组织学生定期参与校内长跑以及短跑比赛等，在多样化体育项目中，学生的身体素质能够得到有效锻炼[3]。更重要的是，初中体育教师应引导学生在体育项目中扮演多种角色，如组织角色、鼓励角色、设施设备准备角色等，通过充分发挥学生的功能，可以提升体育活动开展的安全性，更能够在积极参与体育活动的过程中，拉近教师与学生之间的距离，将“阳光体育活动”的功能全面发挥出来，为实现初中体育课堂教学活动的科学调整提供保障。
三、结束语
综上所述，“阳光体育活动”是在新课程改革不断深入的背景下被有效应用于初中体育课堂教学活动当中的，对于激发学生的体育技能学习积极性，引导学生在长时间学习过程中树立终身体育意识等都具有重要意义。因此，新时期，初中体育教师应对“阳光体育活动”的重要性产生深刻认知，并合理引入阳光理念，从“阳光体育活动”出发创新教学模式、举办丰富多彩课外活动等角度出发，为将“阳光体育活动”的功能全面发挥出来奠定良好基础。
参考文献
[1]王燕飞，颜意娜.基于效用的浙江学校阳光体育运动教育资源配置现状及对策研究[J].浙江体育科学，2016，38（03）：88-92.
[2]刘玮宏，陆国田，王虹，杨英.云南省民族地区小学阳光体育开展的现状及影响因素调查分析[J].青少年体育，2017（12）：30-32.
[3]褚婷.阳光体育运动背景下大课间体育活动实施现状与推进路径研究[J].体育科技，20177，36（03）：157-158+160.