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支教可以全面推进素质教育，促进基础教育均衡发展，加强薄弱学校教师队伍建设。支教意义重大。那么就让我们走出去，看一看，亲身感受宁夏教育中存在的差异，让我也为宁夏的教育发展尽一份力。于是2013、2014年我连续两年主动申请支教。在两年的支教工作中我的感受很深，有以下几个方面。
一、支教可以检验教师的奉献精神
我们常说，教师是最具有奉献精神的人。这一点也不假，平常工作中的点滴都能看到教师的奉献精神，而外出支教的行为是对教师奉献精神毫无疑问的肯定。每天要早起一个多小时出门倒几次车去上班，下班晚到家一个多小时；每个月拿着平均绩效，却干着比平时还要多的工作，劳动强度更是成倍增加；每天每种作业多批15本，每天要多15个人的管理。每个星期要多上四节课，每个月就多上20节课，平时多出来的工作还不少，就是这样，出来支教的老师还是想尽办法克服困难，以饱满的热情投入到工作中，我们的支教老师首先带来的就是毫无怨言的奉献精神，这种精神力量让我们自己都觉得棒棒哒！
二、支教可以激发教师的学习热情
作为骨干教师来到一所学校，我们不仅是别人的学习对象，更是作为一个学习者来的。我们是抱着学习态度来的，这时你会发现每个人每件事每节课都有值得你学习的地方，都有值得你思考的地方。例如，面对基础稍差的学生，你的教学方法要做怎样的调整才会有更好的教学效果，每节课要怎样设计更适合这里的学生，怎样与这里的家长进行沟通等。我会不断地向本校的老师询问情况求教方法，会一直处于学习和思考的状态中。所以支教工作让教师的继续学习更加持续化和细致化。
三、支教可以治愈教师的固化思想
像我这样的年龄已经从事教育工作26年了，那么，这么多年过去了，在某些方面一定会存在固化现象。怎么认识到固化现象？如何解决固化现象？我认为，支教是检验固化的好方法。换一个环境工作，这个环境所带给你的问题，用原来的经验和方法有时是行不通的。你必须打破这些固有的思维方法，不断学习，不断探索，才能解决问题，所以支教可以治愈教师的思想固化问题。教师思想由慢动状态被调整到了快速思考状态。原有的一些思想框架会被重新构建。这让我们教师更能与时俱进。
四、支教可以促进教师的专业发展
在教师专业成长的道路上，我已经感受到发展的建设速度在减慢。年龄渐大，动作变慢，各方面的能力都在变弱，长时间处于熟悉的环境中，就会缺少新发现，缺少新动力。而走出去支教，你会看到新环境，会适应新环境。会接触陌生事物，你要尽快熟悉。会面对许多新同事，你也要去了解他们，形成新的社交网络。这些都会促使你抓住一切机会去观察，去学习，去研究，去探讨。例如：平时的班级管理工作，我会在别人那里发现更好的模式和更有效的教育方法，并且主动询问、思考、试行、修改、再试行。每学期至少3节骨干教师公开课，我会更加用心地准备、研究。听其他同行的公开课我会学到更多教学方法，更细节化的内容表达方式。年轻教师的课堂上我会在充满活力的课堂中发现新的大胆的授课方法。二年级留预习作业，课上用检查预习的方式进行授课，多媒体恰当的使用，白板的灵活运用以及其他学校支教过来的很多骨干教师公开课，我会发现每天紧张的工作总是处于不断地学习当中。这样工作下去，你的专业水平能得不到提高吗？外出培训学习是一时的，而支教的学习方式时间是比较长的，所以支教给自己的专业发展重新注入活力，能真正促进教师的专业发展。
五、支教可以扩大教师的社交范围
身为一名教师，由于工作压力大，自主时间不多，收入不高等原因，教师的社交范围非常小。而外出支教会使教师去另一个地方认识很多同行。我支教来到的学校，竟然有来自4个学校的十多名支教教师，这样一来不是认识了一个学校的同仁，而是同5个学校的老师交朋友，互相交流，建立友谊，感受到从各个方面都有很多收获。
六、支教可以增加教師对工作的满意度
当社会外界非常羡慕教师这个职业时，而身处其中的每位教师，特别是从教多年的教师对本行工作是不满意的。随着时间的推移教师会在很多事情上存在纠结情绪，这会让教师感到迷茫。教师走出支教，环境的变化，工作的紧张，感受来自外校的关心帮助，这会在很大程度上缓解教师的低落情绪，从而提升教师对工作的满意度。
七、支教可以挑战教师的承受极限
从未有过的工作强度此时要承受，而这两年来都很好地坚持了下来；从未有过的起早贪黑赶路，这两年来也都一如既往的奔波着；从未有过的孤独和陌生感，这两年在同事的帮助下也尽快化解了；从未遇到过的学生和家长，这两年也知道如何更好地交流与沟通；从未遇到过的人和事，也都一并见识了；从未遇到过的不公平以至心理的不平衡，也都看开了。对于一个去支教过的老师，以后再遇到困难还有什么不能克服的呢？
八、支教可以提升教师的幸福指数
几个学校的老师在一起工作，很高兴，此时无论与哪位老师一起搭档工作，都是一件令人充满新鲜感的事情，大家都因机会难得而友好相处。身为“客人”，平时会得到校领导更多的关心与问候；遇到问题，同样会得到更多同事的鼎力相助；平时聊天，大家也都真诚相待；学校和同事会以你的生活需要尽力给予照顾；一起共事的支教同事也因支教工作走得更近了。在这样的环境下，不管是工作还是生活都是满满的幸福感。
两年的支教经历，给我的工作、生活带来一段新鲜而又独特的体验和感悟，这是一笔十分珍贵的精神财富，相信今后无论什么时候回想起这段经历，都会觉得很有价值，而且永远铭记于心。
参考文献：
冉亚辉.如何做一名合格的支教教师[J].西南大学教育学院，2010（03）.
编辑 孙玲娟
一、支教可以检验教师的奉献精神
我们常说，教师是最具有奉献精神的人。这一点也不假，平常工作中的点滴都能看到教师的奉献精神，而外出支教的行为是对教师奉献精神毫无疑问的肯定。每天要早起一个多小时出门倒几次车去上班，下班晚到家一个多小时；每个月拿着平均绩效，却干着比平时还要多的工作，劳动强度更是成倍增加；每天每种作业多批15本，每天要多15个人的管理。每个星期要多上四节课，每个月就多上20节课，平时多出来的工作还不少，就是这样，出来支教的老师还是想尽办法克服困难，以饱满的热情投入到工作中，我们的支教老师首先带来的就是毫无怨言的奉献精神，这种精神力量让我们自己都觉得棒棒哒！
二、支教可以激发教师的学习热情
作为骨干教师来到一所学校，我们不仅是别人的学习对象，更是作为一个学习者来的。我们是抱着学习态度来的，这时你会发现每个人每件事每节课都有值得你学习的地方，都有值得你思考的地方。例如，面对基础稍差的学生，你的教学方法要做怎样的调整才会有更好的教学效果，每节课要怎样设计更适合这里的学生，怎样与这里的家长进行沟通等。我会不断地向本校的老师询问情况求教方法，会一直处于学习和思考的状态中。所以支教工作让教师的继续学习更加持续化和细致化。
三、支教可以治愈教师的固化思想
像我这样的年龄已经从事教育工作26年了，那么，这么多年过去了，在某些方面一定会存在固化现象。怎么认识到固化现象？如何解决固化现象？我认为，支教是检验固化的好方法。换一个环境工作，这个环境所带给你的问题，用原来的经验和方法有时是行不通的。你必须打破这些固有的思维方法，不断学习，不断探索，才能解决问题，所以支教可以治愈教师的思想固化问题。教师思想由慢动状态被调整到了快速思考状态。原有的一些思想框架会被重新构建。这让我们教师更能与时俱进。
四、支教可以促进教师的专业发展
在教师专业成长的道路上，我已经感受到发展的建设速度在减慢。年龄渐大，动作变慢，各方面的能力都在变弱，长时间处于熟悉的环境中，就会缺少新发现，缺少新动力。而走出去支教，你会看到新环境，会适应新环境。会接触陌生事物，你要尽快熟悉。会面对许多新同事，你也要去了解他们，形成新的社交网络。这些都会促使你抓住一切机会去观察，去学习，去研究，去探讨。例如：平时的班级管理工作，我会在别人那里发现更好的模式和更有效的教育方法，并且主动询问、思考、试行、修改、再试行。每学期至少3节骨干教师公开课，我会更加用心地准备、研究。听其他同行的公开课我会学到更多教学方法，更细节化的内容表达方式。年轻教师的课堂上我会在充满活力的课堂中发现新的大胆的授课方法。二年级留预习作业，课上用检查预习的方式进行授课，多媒体恰当的使用，白板的灵活运用以及其他学校支教过来的很多骨干教师公开课，我会发现每天紧张的工作总是处于不断地学习当中。这样工作下去，你的专业水平能得不到提高吗？外出培训学习是一时的，而支教的学习方式时间是比较长的，所以支教给自己的专业发展重新注入活力，能真正促进教师的专业发展。
五、支教可以扩大教师的社交范围
身为一名教师，由于工作压力大，自主时间不多，收入不高等原因，教师的社交范围非常小。而外出支教会使教师去另一个地方认识很多同行。我支教来到的学校，竟然有来自4个学校的十多名支教教师，这样一来不是认识了一个学校的同仁，而是同5个学校的老师交朋友，互相交流，建立友谊，感受到从各个方面都有很多收获。
六、支教可以增加教師对工作的满意度
当社会外界非常羡慕教师这个职业时，而身处其中的每位教师，特别是从教多年的教师对本行工作是不满意的。随着时间的推移教师会在很多事情上存在纠结情绪，这会让教师感到迷茫。教师走出支教，环境的变化，工作的紧张，感受来自外校的关心帮助，这会在很大程度上缓解教师的低落情绪，从而提升教师对工作的满意度。
七、支教可以挑战教师的承受极限
从未有过的工作强度此时要承受，而这两年来都很好地坚持了下来；从未有过的起早贪黑赶路，这两年来也都一如既往的奔波着；从未有过的孤独和陌生感，这两年在同事的帮助下也尽快化解了；从未遇到过的学生和家长，这两年也知道如何更好地交流与沟通；从未遇到过的人和事，也都一并见识了；从未遇到过的不公平以至心理的不平衡，也都看开了。对于一个去支教过的老师，以后再遇到困难还有什么不能克服的呢？
八、支教可以提升教师的幸福指数
几个学校的老师在一起工作，很高兴，此时无论与哪位老师一起搭档工作，都是一件令人充满新鲜感的事情，大家都因机会难得而友好相处。身为“客人”，平时会得到校领导更多的关心与问候；遇到问题，同样会得到更多同事的鼎力相助；平时聊天，大家也都真诚相待；学校和同事会以你的生活需要尽力给予照顾；一起共事的支教同事也因支教工作走得更近了。在这样的环境下，不管是工作还是生活都是满满的幸福感。
两年的支教经历，给我的工作、生活带来一段新鲜而又独特的体验和感悟，这是一笔十分珍贵的精神财富，相信今后无论什么时候回想起这段经历，都会觉得很有价值，而且永远铭记于心。
参考文献：
冉亚辉.如何做一名合格的支教教师[J].西南大学教育学院，2010（03）.
编辑 孙玲娟